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　　初(chū)中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号HBC路由器能用WiFi吗啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖HBC路由器能用WiFi吗励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择(zé)适合自(zì)己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学(xué)生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记住一些(xiē)关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词(cí)句进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内容，而(ér)不是为了(le)背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前(qián)面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是自己的(de)语言(yán)，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个(gè)时(shí)候(hòu)往往你就(jiù)能(néng)感到得(dé)心(xīn)应(yīng)手。

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