音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的(de)解释是问什么是音读(dú)？什么是训读(dú)？答简单(dān)来说，每个汉字(zì)一(yī)般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本(běn)的时候(hòu)的读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日(rì)本固(gù)有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之(zhī)日本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形(xíng)和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照(zhào)日(rì)语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫(jiào)音(yīn)读同一个(gè)汉字在日语中可能有不止一种读(dú)法，是由于(yú)其在不同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的(de)好耐字音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在，充分利用这些(xiē)汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意(yì)味着相关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正)如今除了在语言学(xué)与语源论等进行讨(tǎo)论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来(lái)的(de)意思，这类的(de)韩(hán)语类似于日文的“国训(xùn)”。

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