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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的(de)复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个(gè)人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但(dàn)却是(shì)经常用的(de)，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休(xiū)息一(yī)会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng染发后只用清水洗头好吗，刚刚染发后怎么清洗是正确的)象一下自(zì)己(jǐ)能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的(de)记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据(jù)自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是(shì)特(tè)别固定，学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文(wén)的时(shí)候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为(wèi)了(le)背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍。<染发后只用清水洗头好吗，刚刚染发后怎么清洗是正确的/p>

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话(huà)，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真正的(de)理解了(le)这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能(néng)够(gòu)写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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