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　　初(chū)中(zhōng)生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复(fù)等错误(wù);第二，读(dú)出声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然(rán)事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的(de)，要是全篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃(chī)点什(shén)么的(de)，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学(xué)习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自(zì)己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根据自(zì)己(jǐ)的实(shí)际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文(wén)课文的(de)时候，学(xué)生可(kě)以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根据(jù)这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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