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说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi)：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说明的(de)事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事(shì)物或事理，一要注意例子的代(dài)表性，二(èr)要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文章表(biǎo)达的意思(sī)更明确，读者(zhě)更能理解(jiě)，具体地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大(dà)的范(fàn)围列(liè)举相应的(de)例(lì)子）

　　举了具体(tǐ)的(de)例子，真实具体有(yǒu)力地(dì)说明了……，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以(yǐ)引(yǐn)用一些(xiē)文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是(shì)经典著作，名家名言(yán)，公式(shì)定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明(míng)文更具诗情画意(yì)；

　　引用故(gù)事(shì)使文章(zhāng)具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝(cháo)的(de)张嘉(jiā)贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其(qí)所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力(lì)地(dì)说(shuō)明事(shì)物的……特征，既增强了说(shuō)服(fú)力，又增强(qiáng)了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征的(de)说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用(yòng)具(jù)体的或者大(dà)家已经熟(shú)悉的事物和它(tā)比较，使读者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是同类相比(bǐ)，也可(kě)以是(shì)异类(lèi)相比(bǐ)，可(kě)以对事(shì)物进行(xíng)“横(héng)比”，也可以(yǐ)对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行(xíng)比较，突出强调了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来(lái)势很猛，以前两岸河堤(dī)常(cháng)被科长相当于什么级别？(bèi)冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（突(tū)出被说明(míng)对(duì)象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物(wù)具(jù)体化(huà)，还可(kě)以采(cǎi)用列数字的(de)方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意(yì)的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是估计(jì)的数字也要有(yǒu)可靠的根据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说(shuō)明，既能(néng)准确客观地(dì)反映事(shì)实情况，又(yòu)有较强的说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现(xiàn)了说明(míng)文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端(duān)宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有一个(gè)大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往往从单方面(miàn)不易(yì)说(shuō)清楚(chǔ)，可(kě)以根(gēn)据形状、性(xìng)质、成(chéng)因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物(wù)分成若干(gàn)类，然后依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说(shuō)明了说明对象的特点，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造(zào)材料科长相当于什么级别？极其(qí)装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等，因而在(zài)艺术(shù)上有雅俗(sú)之(zhī)别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了(le)使用人不(bù)同(tóng)的(de)经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似(shì)之处作比较，以突出事(shì)物的形状特点(diǎn)，增强(qiáng)说(shuō)明的形(xíng)象性(xìng)和生动性的说明方(fāng)法叫做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文(wén)中的打比方的(de)说明方法(fǎ)，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻还有联(lián)想(xiǎng)是一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和(hé)借(jiè)喻(yù)，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)说明了说明对象的特点，使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成(chéng)弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以使要(yào)说明的对象形(xíng)象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具(jù)体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的(de)……特点，生动形(xíng)象(xiàng)详(xiáng)细具(jù)体地说明了……，使被(bèi)说明对(duì)象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像(xiàng)注视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使被(bèi)说明更具体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语(yǔ)言、科学的术语对某一概(gài)念的本质特(tè)征作规定性的(de)说明叫(jiào)下(xià)定义(yì)。

　　下(xià)定义能准确揭示事(shì)物的本质。

　　作用(yòng)：使人们(men)在(zài)阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹(chóu)方法，是(shì)一种安排(pái)工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧(cè)面，在事物的(de)某一个特点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读(dú)时对抽象的字(zì)词能够更(gèng)加明白，更易理(lǐ)解。

　　例(lì)句(jù)：大拱(gǒng)的(de)两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这(zhè)个创造(zào)性的设(shè)计，不但节约了石料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可(kě)以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击(jī)。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计(jì)的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物说清楚(chǔ)，就可(kě)以采用图(tú)表法，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠，对(duì)某些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了(le)说明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用(yòng)假设的想法表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境(jìng)来预设将(jiāng)来可能要(yào)出现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球，如果它(tā)被(bèi)破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方(fāng)法(fǎ)及(jí)其(qí)作用答(dá)题格式如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子 ：具体真切(qiè)地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明了(le)事物(wù)的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事(shì)理）分门别类加(jiā)以(yǐ)说明,使说(shuō)明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事物的(de)××特(tè)点,增强了(le)文章(zhāng)的(de)趣(qù)味性。

　　4、列数字(zì)：具(jù)体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有(yǒu)说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对(duì)象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科(kē)学的(de)语言对说明的对象(xiàng)（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本质(zhì)、更概(gài)括地揭(jiē)示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话(huà).引用说(shuō)明(míng)在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对事物的特征（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说(shuō)明更具体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征（或事(shì)理）加以具体的解释(shì)说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明(míng)有以下几种形式(shì)—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体(tǐ)的数(shù)据；（作(zuò)用(yòng)同列数字）C、引用名(míng)言(yán)、格言、谚语；作用(yòng)是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道(dào)、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是(shì)增强(qiáng)说明的趣(qù)味(wèi)性(xìng).（引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用(yòng)）。

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