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12岁小女孩拔萝卜怎么拔,拔萝卜又叫又疼的过程

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  反复的作(zuò)用和(hé)表达效果分(fēn)别是:12岁小女孩拔萝卜怎么拔,拔萝卜又叫又疼的过程>  一、作用:

  1、强调,增强语气(qì)或语势(shì)。

  2、起到反复咏叹,表(biǎo)达作者强烈(liè)情感的作用。

  3、使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美(měi)。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创(chuàng)设意境。

  2、能突出景物(wù)的特征,使人如见其形,突(tū)出形象(xiàng)性。

  反复的概(gài)念:

  反复就是根据表达需要,有意让句子或词语重复出(chū)现(xiàn)的(de)修辞方法,反复就是为了强调某种(zhǒng)意思,突出某种情感,特意重复使用某些词(cí)语、句子或者段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某(mǒu)种感情(qíng)或(huò)某(mǒu)种行为,连续(xù)两(liǎng)次以上使(shǐ)用同一词语,达到强调的目(mù)的。

  例句(jù):沉默呵,沉(chén)默呵!不在(zài)沉(chén)默中爆发(fā),就在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅(xùn)先生在这(zhè)里多次使用“沉(chén)默”一(yī)12岁小女孩拔萝卜怎么拔,拔萝卜又叫又疼的过程词(cí),表达(dá)自(zì)己(jǐ)对政府的愤(fèn)怒和对民众(zhòng)觉(jué)醒的(de)期盼(pàn)之(zhī)情。

  2、词(cí)组(zǔ)或句(jù)子反复:

  有时为了(le)表达(dá)内容或结构安排的需要,要连(lián)续两次以上使用同一个词(cí)组或(huò)句子。

  例句:大山(shān)原来是(shì)这样的(de)!月(yuè)亮原来是这样的!核桃(táo)树(shù)原来是这(zhè)样(yàng)的!香雪(xuě)走(zǒu)着,就像第一次认出养育她成人的山(shān)谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析:这里连续三(sān)次反(fǎn)复(fù)使用“原来是这样的”,表明了香雪此时(shí)的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类(lèi)型在诗(shī)歌和小说中最(zuì)为常见。

  例句:鲁迅在小说(shuō)《祝福》中,不惜笔墨(mò),连(lián)续(xù)两次重复以“我(wǒ)真傻,真的”开(kāi)头的(de)一大段。

  简析:通过反复(fù)的强调,一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的(de)痛(tòng)苦心情,同时也反映鲁镇上(shàng)的人(rén)们对她的冷漠,有力地批(pī)判了(le)摧残中国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复的作(zuò)用答题(tí)格式

  反复:突出(chū)思(sī)想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次(cì)强调(diào),增强感(gǎn)染力。

  加强语(yǔ)气。

  借代:以(yǐ)简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题(tí)格(gé)式:强调,加强语(yǔ)气等(děng);

  其他修辞手法及(jí)答题格式:

  比喻(yù):化平淡(dàn)为生动,化(huà)深奥为浅显,化抽(chōu)象为具体。

  答(dá)题格(gé)式:生动(dòng)形(xíng)象地写出了+对(duì)象+特性。

  生(shēng)动(dòng)形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟(nǐ)人(rén):化物(wù)为(wèi)人(rén),拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感(gǎn)。

  答题格式(shì):生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

  生(shēng)动(dòng)形象地表现出了.……,表达了……情感(gǎn)。

  排比(bǐ):内容(róng)集敏升中,增强(qiáng)气势;叙(xù)事透辟,条分缕析;语气(qì)强(qiáng)劲,抒情强烈(liè)。

  答题格式:强调了+对象(xiàng)+特性

  表(biǎo)现(xiàn)了.……,抒(shū)发了……,增强了语(yǔ)势,加强(qiáng)了感(gǎn)情。

  夸(kuā)张(zhāng):烘托(tuō)气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛(fēn),揭示本(běn)质,给人以启示。

  反问:加(jiā)强语气,增强语(yǔ)势,表达了(的(de)情感),使文章有(yǒu)起伏。

  答题(tí)格式(shì):强调(diào),加强语气(qì)等;

  设问:自问自(zì)答,引起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意(yì)和思考,使文章(z12岁小女孩拔萝卜怎么拔,拔萝卜又叫又疼的过程hāng)有起(qǐ)伏(fú)。

  答(dá)题格式:强调,加强语(yǔ)气(qì)等(děng);

  对比:使所(suǒ)表现的事物(wù)特(tè)征或所阐述的道理(lǐ)观(guān)点更鲜明、更突出。

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