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速溶黑咖啡粉是纯咖啡吗，黑咖啡配料表写着速溶咖啡粉朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的什(shén)么(me)朝(cháo)代(dài)，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编(biān)将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子(zi)家训的(de)作者是谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在(zài)不(bù)同时代由不(bù)同的(de)朱家先贤所撰写(xiě)出来的(de)不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把(bǎ)他们的文章搞(gǎo)混(hùn)了，通常人(rén)们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子(zi)家训》一(yī)般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人(rén)(今昆山市)，明(míng)末清(qīng)初江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾(céng)考取(qǔ)秀才，志于(yú)仕途。清入关明(míng)亡遂不再求(qiú)取功名(míng)，居(jū)乡教授(shòu)学生并潜心(xīn)程朱理学(xué)主张知行并(bìng)进，一时颇负盛(shèng)名(míng)。康熙曾(céng)多次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数(sh速溶黑咖啡粉是纯咖啡吗，黑咖啡配料表写着速溶咖啡粉ù)十本(běn)教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元(yuán)1698年(nián))染疾(jí)，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

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朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家(jiā)，名用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时其(qí)弟用(yòng)白(bái)、用锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的(de)教(jiào)育方法，使(shǐ)学生难(nán)以学到真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十(shí)本教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治家(jiā)格言》，世(shì)称(chēng)《朱(zhū)子家(jiā)训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫(fū)尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一(yī)度(dù)成为童(tóng)蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道(dào)是一篇家教(jiào)名著，通篇意(yì)在劝(quàn)人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍(jí)南宋(sòng)江南东路徽州府婺(wù)源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世(shì)称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的(de)大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从(cóng)事(shì)讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中(zhōng)最值得关(guān)注(zhù)的(de)，一(yī)是(shì)论(lùn)述小学和大学教育，二是关于朱子(zi)读(dú)书法(fǎ)。

论(lùn)述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自己教育实践(jiàn)的基(jī)础上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人(rén)的教育分成(chéng)小(xiǎo)学(xué)和(hé)大学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提出(chū)了(le)两者不同的教育(yù)任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能(néng)力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内(nèi)容(róng)是(sh速溶黑咖啡粉是纯咖啡吗，黑咖啡配料表写着速溶咖啡粉ì)学其事，主(zhǔ)张儿童在日(rì)常生活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文(wén)化(huà)知识技能。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教(jiào)；要力(lì)求(qiú)形象、生动，能激(jī)发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德(dé)行(xíng)为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁(suì)以(yǐ)后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础(chǔ)上再加光饰，把(bǎ)他们培养成(chéng)为国(guó)家所需(xū)要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探(tàn)究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间的(de)相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见(jiàn)解，为中国(guó)古代教(jiào)育思(sī)想增(zēng)添了新(xīn)鲜(xiān)的内容。