大(dà)学的(de)学分是啥意(yì)思，大(dà)学(xué)学(xué)分的规范是什么是学分制，教(jiào)育形式的(de)一(yī)种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则(zé)的。

　　关于大(dà)学(xué)的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么以及大学(xué)的学分是(shì)啥意思(sī)，大学学分是干什(shén)么(me)的，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么，大学学分(fēn)是干(gàn)啥的，大学(xué)里学分(fēn)是什(shén)么等问题，小编(biān)将为你收拾以下(xià)常识：

大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分(fēn)的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合(hé)称三(sān)大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于(yú)美(měi)国哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的(de)大学开端试行(xíng)学分制，现在学分(fēn)制(zhì)变革(gé)已在国内高校全(quán)面推开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的(de)详细学分数以专业 教育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按(àn)学分(fēn)收强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题e-height: 24px;'>强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题费(fèi)的准则(zé)。

　　经过(guò)学分能够评判学(xué)生在大学期间的学习常识的广度，学生获(huò)得的学(xué)分越(yuè)多，阐明学生(shēng)学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学(xué)分也变成了(le)点评(píng)学(xué)生优异程度的一个重要(yào)规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制

　　一(yī)、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国哈佛(fú)大学，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师(shī)制(zhì)合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好(hǎo)的特性，又具(jù)有学分(fēn)制(zhì)的某些(xiē)长早樱处(chù)，比方(fāng)，在对课(kè)程的(de)选修方面，给(gěi)予学生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一(yī)种把有必要获得的结(jié)业总学分作为结(jié)业规范(fàn)的一种教育(yù)管(guǎn)理准则，它要(yào)求依照培养目标和(hé)教育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课程的(de)学分，设置必修课和选修课，规则各类(lèi)课(kè)程的份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学分制基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门课(kè)程的学习成(chéng)果的(de)质量，以(yǐ)及学年和结业总成(chéng)果(guǒ)质(zhì)量(liàng)的教育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也(yě)是在学分制的基础上(shàng)发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的(de)教(jiào)育管理准则。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将教(jiào)育方案中的学分，依据(jù)课(kè)程类(lèi)别，求学成果差异等别离(lí)确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以(yǐ)权重(zhòng)系(xì)数，得(dé)出(chū)加权学分，以(yǐ)区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏(huài)，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分(fēn)制是在要求学生修满教育(yù)方案规则的最低(dī)学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分(fēn)才干结业的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与(yǔ)学(xué)科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会(huì)工(gōng)作、文体活动与(yǔ)公益活(huó)动的状况来鉴定。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题