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一年级语文一类字和二类(lèi)字是什么意思(sī)啊，小学一(yī)年东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿级语文一类字和二类字是(shì)什么

　　一年级语文一类字(zì)是课本中写在(zài)田字格里(lǐ)的，要求(qiú)会写、会读、会注(zhù)音、会组词(cí)、会写笔顺；

　　二类字是(shì)在一类(lèi)字上(shàng)面，标了拼音的。

　　这(zhè)些(xiē)字要(yào)求会读，会注(zhù)音。

　　语文是基(jī)础教育课程体(tǐ)系中的(de)一(yī)门(mén)重点教(jiào)学科目(mù)，其(qí)教(jiào)学的(de)内容(róng)是(shì)语言文(wén)化，其(qí)运行(xíng)的形式也是语(yǔ)言文化。

　　语文(wén)能力(lì)是学习(xí)其他学(xué)科(kē)和(hé)科学的基础，也(yě)是一(yī)门重(zhòng)要的(de)人(rén)文社会(huì)科学，是人们相互交流(liú)思想等的工具。

一类字和二类字是什(shén)么意思？

　　一(yī)类字和(hé)二类字的解释是：

　　1、“一(yī)类字”是需要会注(zhù)音、会书写、会(huì)展笔顺、会组词、会造(zào)句、会应(yīng)用(yòng)于口语和书(shū)面用语中等(děng)等。

　　在简(jiǎn)瞎课本中的(de)编排是：课(kè)文后边的虚宫格(gé)中的字,统计在(zài)语文(wén)书(shū)后的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二类(lèi)字”是需(xū)要会注音(yīn)，再(zài)现时会(huì)读(dú)，其他知(zhī)识不(bù)要求全(quán)体学生掌(zhǎng)握，但(dàn)可作为分层教学(xué)时A层学生(shēng)的学(xué)习内容。

　　在(zài)课(kè)本(běn)中的编排是：课(kè)文后边(biān)横线间隔中有拼音的字,统(tǒng)计(jì)在语文书后的《认字表》。

　　一类字和二类(lèi)字的(de)学习方法：

　　一、一类(lèi)字的学习和巩固

　　学生除了知道这个字的结构，正确的笔顺，一共(gòng)有多少(shǎo)笔(bǐ)画，还(hái)能写出注音……其实就是学习这(zhè)些生字的字音(yīn)、字形和字义。

　　老(lǎo)师和家长可以(yǐ)在孩子们掌握之后(hòu)，进行听写或看拼音(yīn)写(xiě)词(cí)语等考查(chá)，以(yǐ)便(biàn)掌握(wò)孩子的生(shēng)字学(xué)习情(qíng)况(kuàng)。

　　对(duì)于写错的字(zì)，学生(shēng)要认(rèn)真的分析字形，书写正确。

　　二、二类字的(de)学(xué)习和巩固

　　在学习(xí)课文时，读课(kè)文、读(dú)句子的过拦(lán)氏空程中认识(shí)这些(xiē)生字，那就(jiù)了(le)解(jiě)了(le)这些生(shēng)字在怎样的语境中(zhōng)使用，而不是单(dān)独的拿出一个(gè)字让孩子去记，这样效果是(shì)非常低下(xià)的，而核游且还是容易错，就是很多学生会写这(zhè)个字之后，在考(kǎo)试中又不(bù)会了的主(zhǔ)要(yào)的原(yuán)因。

　　建议把二类(lèi)字(zì)拿出来写在纸上(shàng)，这(zhè)个字上面的注音，则(zé)需要孩子们独立完成。

　　如果这(zhè)些生(shēng)字的注音全部正确(què)，孩子(zi)对(duì)这些字应该是认识(shí)，这只(zhǐ)是初步的学习，在认识的基础上要理解(jiě)这些字也(yě)需要(yào)练习。

　　除此(cǐ)之外，还(hái)要关(guān)注会认字中(zhōng)带颜色的(de)会认字，带(dài)颜(yán)色的(de)会认(rèn)字(zì)是多音字，我们不仅(jǐn)掌(zhǎng)握这个东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿(gè)生字在本课的读(dú)音，还要掌握它(tā)的其他(tā)音。

　　在语(yǔ)文书书后面有认字表，还有(yǒu)写字表(biǎo)，除了认字表、写字表之外，还有(yǒu)词(cí)语表，我们(men)可以好(hǎo)好利(lì)用起来。

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