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上海四(sì)大八校是指什么(me)高中，上海市重点高中排名一览表

　　上海四大是指(zhǐ)：上(shàng)海市民办(bàn)华育(yù)中学、上海民(mín)办(bàn)兰(lán)生复旦中学(xué)、上(shàng)海外国语(yǔ)大学附(fù东京是不是日本首都 东京不是日本的首都吗)属外(wài)国语学校、上海市市北初级中学等四校。

　　八(bā)校是指：上宝中学、张江(jiāng)集团学校、进华中学、存(cún)志中学、新(xīn)华(huá)初级中学、上(shàng)海市世(shì)界外(wài)国(guó)语中学(xué)、华二初级中学(xué)、立达中学等(děng)八校(xiào)。

　　扩展资料华育中(zhōng)学(xué)的前身是(shì)上海中(zhōng)学初中部，90年代上海(hǎi)的'初中(zhōng)高中分离以后，上海中学与华泾实业联合在(zài)1999年建立了(le)华育(yù)中学(xué)，华(huá)育(yù)的师(shī)资(zī)力(lì)量、管(guǎn)理方式、教学方式，都(dōu)来自(zì)于上(shàng)海(hǎi)中学。

　　兰(lán)生复旦(dàn)中学建校于1994年(nián)，也是一所可跨区招(zhāo)生的民办寄宿制初(chū)级中学(xué)，为复旦附中的初中教学(xué)基(jī)地。

上海高中(zhōng)四大(dà)名校八(bā)大金刚是什么

　　 上(shàng)海(hǎi)四(sì)大(dà)名校是指上海中学(xué)、华(huá)师大二(èr)附中、复(fù)旦附中(zhōng)、交大附中。

　　 这四所学校是上海高中里顶尖教育资源的代表。

　　 八大(dà)金刚(gāng)指的是南洋模范中学（徐汇）、建平中(zhōng)学（浦李顷凳东(dōng)）、七宝中学（闵行）、控江中(zhōng)学（杨浦）、延安中(zhōng)学（长(zhǎng)宁）、复兴中学（虹(hóng)口）、大同中学（黄(huáng)浦(pǔ)）、格致中学（黄浦）。

　　 当然(rán)这只是坊(fāng)间的一种说法而已(yǐ)，各区县依(yī)然还(hái)拥有一些(xiē)非常出名的高中，比(bǐ)如浦东的进才中学，静(jìng)安(ān)的市西(xī)中学、徐(xú)汇的位育中学、宝山的行知(zhī)中学等。

　　 还有“一(yī)个神仙”为上外附中（虹口(kǒu)区(qū)）,因上(shàng)外附中几乎不对外乎(hū)大区(qū)招生，在上海中(zhōng)考(kǎo)中，我们一(yī)般都不会讨论这所学校，故被应成(chéng)为"神(shén)仙(xiān)"。

　　 扩展(zhǎn)资料：

　　 上(shàng)海市实(shí)验(yàn)性示范(fàn)性高中是根据《国务院(yuàn)关于基(jī)础(chǔ)教(jiào)育改革与发展(zhǎn)决定》中各地建(jiàn)设一批实施素质(zhì)教育(yù)的示范性普通(tōng)高中以及(jí)全国(guó)高中教育工作会议(yì)的精神(shén)，上海市于1999年4月正式启(qǐ)动建设(shè)的。

　　 上海市(shì)实验性示范性(xìng)高中第一批有上海中学、复旦(dàn)大学附属中学、上海交(jiāo)通(tōng)大学附属中(zhōng)学、华东师范大(dà)学第(dì)二附属(shǔ)中(zhōng)学、上(shàng)海(hǎi)师范大学附属中学、大同中学(xué)、格(gé)致中学、上海外(wài)国(guó)语大学附属大境中(zhōng)学、向明中学、南(nán)洋(yáng)模(mó)范中学、位(wèi)育中学、延安中学、上海市第(dì)三女(nǚ)子中(zhōng)学、育(yù)才中学(xué)、市(shì)西中学、曹杨二中、晋元高级中(zhōng)学(xué)、市北中学、新中中(zhōng)学、复兴高级中(zhōng)学、华东师范(fàn)大学(xué)第一附属中学、控江(jiāng)中学(xué)、杨浦高级中学、七宝中学、行(xíng)知中学、嘉(ji东京是不是日本首都 东京不是日本的首都吗ā)定(dìng)一中、建平(píng)中学、进才中学、松(sōng)江(jiāng)二中 

　　 上海市于1999年(nián)4月正式(shì)启动上(shàng)海市实验性示范性高(gāo)中建设(shè)。

　　 2004年，本(běn)哪旅市实验(yàn)性示范性高中建设取得新进(jìn)展(zhǎn)。

　　 实验性示范性(xìng)高中建(jiàn)设是上海市基础教(jiào)育(yù)现代化的重(zhòng)要组成部分。

　　 建设(shè)实(shí)验性示范性高中，目的是在于通过促进学校形成依(yī)法治校、自(zì)我约束、自(zì)主发展的(de)内驱机制，推动学校不断追求新(xīn)的发(fā)展，形成(chéng)一支学校教(jiào)育改革的先锋(fēng)队，一支攻克素质教育(yù)难题的攻坚队(duì)，对整个高(gāo)中教育和基(jī)础教育起示范、辐射和引(yǐn)领作用，从(cóng)而带动基础教(jiào)育的整体发展与提高，促(cù)进本市率(lǜ)先基(jī)本实现(xiàn)教育现代化(huà)。

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