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一年(nián)级语文一类字和二类字(zì)是什(shén)么意思(sī)啊(a)，小学(xué)一年级语文一(yī)类字和(hé)二类字是(shì)什么(me)

　　一年级语文一类字是课(kè)本中(zhōng)写(xiě)在(zài)田字格(gé)里的(de)，要(yào)求会写、会读、会(huì)注音(yīn)、会组(zǔ)词、会写(xiě)笔(bǐ)顺(shùn)；

　　二(èr)类字是在一类字上面，标了拼音的。

　　这些(xiē)字(zì)要求会(huì)读(dú)，会注音。

　　语文(wén)是基础(chǔ)教育课程(chéng)体系(xì)中(zhōng)的(de)一门重点(diǎn)教(jiào)学科目(mù)，其教学的内容是语言文化，其运(yùn)行的形式也是语言文化。

　　语(yǔ)文能力是学习其(qí)他学科和科学的基础，也是一(yī)门(mén)重(zhòng)要(yào)的(de)人文社会(huì)科学，是人(rén)们相互交流思想等(děng)的工(gōng)具。

一(yī)类(lèi)字(zì)和二类字是什么(me)意思？

　　一类字和二类(lèi)字的解释是：

　　1、“一类字”是(shì)需要会注音、会(huì)书写、会展笔顺、会组词、会造句、会应用于(yú)口语和书面用语中等等。

　　在简瞎课本中(zhōng)的编排是(shì)：课(kè)文后边的(de)虚(xū)宫格中(zhōng)的(de)字,统计在语文书后的《写字(zì)表》中。

　　2、“二类字”是需要会注音，再现时会读(dú)，其(qí)他(tā)知识不要求全(quán)体学生掌(zhǎng)握，但可作为分层教学(xué)时A层学生的(de)学习(xí)内容。

　　在课本(běn)中的编(biān)排是：课(kè)文后(hòu)边横线间(jiān)隔中有拼音的字,统计在语文(wén)书后的(de)《认字表》。

　　一类字和二(èr)类字(zì)的学(xué)习方(fāng)法：

　　一、一(yī)类字的学习和巩(gǒng)固(gù)

　　学(xué)生除了知道这(zhè)个字的结构(gòu)，正确的笔(bǐ)顺，一(yī)共有多少(shǎo)笔画(huà)，还能写出注音……其实就(jiù)是学习这些生字的字(zì)音、字(z谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里ì)形和字(zì)义(yì)。

　　老(lǎo)师和家长可以在(zài)孩(hái)子们掌握之后，进行听写或看拼音写词语等考(kǎo)查，以(yǐ)便(biàn)掌握孩(hái)子的(de)生字学习情况。

　　对于写错(cuò)的字，学生要认真的(de)分析(xī)字(z谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里ì)形，书写正(zhèng)确。

　　二、二类字(zì)的学习(xí)和(hé)巩固(gù)

　　在学习课文时(shí)，读课文、读句子(zi)的过拦(lán)氏空程中认识这些生(shēng)字，那(nà)就了(le)解了这(zhè)些生字在怎样的语境中(zhōng)使(shǐ)用，而不是单(dān)独(dú)的(de)拿出一个字让孩子(zi)去记(jì)，这样效果(guǒ)是非常低下的，而(ér)核游且还(hái)是容(róng)易(yì)错(cuò)，就是很多(duō)学(xué)生会(huì)写这个字(zì)之后，在考试(shì)中(zhōng)又不会(huì)了的主要的原因(yīn)。

　　建议把二类字拿出(chū)来写在纸上(shàng)，这个字上面(miàn)的注音(yīn)，则需要孩子(zi)们独立完成(chéng)。

　　如果这些生字的注音全部正确(què)，孩子对(duì)这些(xiē)字应(yīng)该是认识(shí)，这只(zhǐ)是初步的学习，在(zài)认识的基础上要(yào)理解(jiě)这(zhè)些字也需要练习。

　　除此(cǐ)之外，还要关注会(huì)认字中(zhōng)带颜色的会认(rèn)字，带颜色(sè)的会(huì)认字(zì)是多(duō)音字，我们不仅掌握这个生字在(zài)本课的读音，还要掌握(wò)它的其他音(yīn)。

　　在语文书书后面有(yǒu)认字表(biǎo)，还有写字表(biǎo)，除了(le)认(rèn)字表、写字表之外，还有词语表，我们可以(yǐ)好好利用(yòng)起(qǐ)来。

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