大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么是学分制(zhì)，教育(yù)形式的(de)一(yī)种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生(shēng)华大基因是国企吗学(xué)习质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国(guó)内一(yī)些(xiē)有条件

　　的(de)大(dà)学开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革已在国内高校全(quán)面推开。

大(dà)学学分(fēn)是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学(xué)习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学(xué)期核算，每门(mén)课程及实践环节的(de)详(xiáng)细(xì)学分数(shù)以专业 教育方案(àn) 的(de)规则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有(yǒu)按(àn)学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的学习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越(yuè)多(华大基因是国企吗duō)，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡(héng)量学生学习质(zhì)量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧(jǐn)密(mì)完好的(de)特性，又具有(yǒu)学分制的(de)某些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在对课程的(de)选修方(fāng)面，给(gěi)予学生(shēng)在必(bì)定范围内(nèi)的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分制(zhì)是一华大基因是国企吗种把有(yǒu)必要获(huò)得(dé)的结业总(zǒng)学分(fēn)作为结业规范的一(yī)种教育管理准则，它要(yào)求依(yī)照培养目标和教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及教育环节(jié)的学时量，确(què)认每门课(kè)程的学分，设置必修课和选修课，规(guī)则各类课(kè)程的份额，以及准予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分(fēn)制是在(zài)学分制基础上发(fā)生的一(yī)种能用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学生每门课程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核(hé)算公式(shì)为(wèi):学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的(de)基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生(shēng)对(duì)某些要点课程(chéng)的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育(yù)管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案(àn)中的(de)学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的(de)权重系数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系(xì)数，得出加权学分，以区(qū)别(bié)学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是在要(yào)求(qiú)学生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低学格(gé)外，还应修(xiū)满课外(wài)附(fù)加学分(fēn)才(cái)干(gàn)结(jié)业的(de)一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依据学生(shēng)参与学(xué)科(kē)比赛(sài)与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益(yì)活动的状况来鉴定。

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