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fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关(guān)于朱子家训是谁写的(de)以及朱子家(jiā)训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的作者是谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的书(shū)，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的字等(děng)问题，小编将为你整理以下的(de)知识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格(gé)言(yán)》，朱熹所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子(zi)家训》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和(hé)朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同(tóng)的朱家(jiā)先贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把他们的文(wén)章搞混(hùn)了，通常人们(men)多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱(zhū)子家训》一(yī)般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人(今昆山市)，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集(jí)璜是(shì)明末的(de)学者(zhě)，清顺治(zhì)二(èr)年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读(dú)书(shū)曾考取(qǔ)秀才，志于(yú)仕途(tú)。清入关明亡(wáng)遂(suì)不再求取功名(míng)，居乡教授学(xué)生并潜心(xīn)程朱(zhū)理学主张知行并进，一时(shí)颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷手写数(shù)十本教材用(yòng)于教学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博学鸿词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与徐枋、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴(wú)中三(sān)高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用(yòng)纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老母，下(xià)抚(fǔ)育(yù)弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教学(xué)。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严以律己(jǐ)，对当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三(sān)十七年染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在(zài)性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广(guǎng)，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为治家(jiā)之经，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一(yī)。

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　　《朱子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治家(jiā)之道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来(lái)处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派(pài)的代表人(rén)物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的(de)大师。

教育思(sī)想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四(sì)书集注》等(děng)多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关注的，一是(shì)论述小学和大学教育，二是(shì)关(guān)于朱子读(dú)书(shū)法。

论(lùn)述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和(hé)自己教育实践的(de)基(jī)础(chǔ)上，基于对(duì)人的生(shēng)理和心理特征(zhēng)的(de)初步认识，把一(yī)个人(rén)的教育分成小学(xué)和大学两个(gè)既有(yǒu)区别又有联系的(de)阶段，并(bìng)提(tí)出了两者不同的教(jiào)育(yù)任务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段(duàn)，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育的内容是学(xué)其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常生活中，通(tōng)过具体(tǐ)行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道(dào)德规范，养成(chéng)一(yī)定的行为习惯，学习初步的(de)文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先入(rù)为主，及早施教(jiào)；要(yào)力求(qiú)形象、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿(ér)童道(dào)德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教(jiào)育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家(jiā)所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事(shì)的小学教育不同，大学(xué)教育内容的重点是(shì)教理，即重在(zài)探究事物之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学(xué)，二(èr)是提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学(xué)和大学教育的见解(jiě)，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的(de)内容。