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  全(quán)国(guó)综(zōng)合排名178哈尔(ěr)滨理工大学电气专业全国排名9,其(qí)中(zhōng)高压绝(jué)缘全国第1。

  博士后(hòu)科(kē)研流动站(zhàn):电(diàn)气(qì)工(gōng)程、仪器科学与技术、材料科学与工程、机械(xiè)工程(chéng)、管理科(kē)学与(yǔ)工程博士(shì)学位(wèi)授权学科一级学科(kē): 电气工程、管理科学与工程、机械(xiè)工程、材料(liào)科(kē)学与(yǔ)工(gōng)程、仪器科学与技(jì)术、计(jì)算(suàn)机(jī)科(kē)学与技术二(èr)级学科: 电机(jī)与电器、电力系统及其自动化、高(gāo)电压(yā)与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工(gōng)理论与新技术、 电介质工程(自设)、管理科学与工程、机械(xiè)制造及其自动化、机械电子工(gōng)程、机械(xiè)设(shè)计及理论(lùn)、 车辆工程、材(cái)料学、材料(liào)加工工程、材料物理与化学、精密仪(yí)器及机械、测(cè)试计量技术及仪器、 计(jì)算机系(xì)统结构、计算机(jī)软件与理(lǐ)论、计算机应用技(jì)术、技术经济(jì)与管理(lǐ)、思想政治教(jiào)育以上学科是(shì)哈理工优(yōu)势学科(kē),特别是博士后流动站和博士(shì)点(diǎn)一级学科!所谓(wèi)的院(yuàn)校排名(míng)是针对学校总体实(shí)力(lì)的排(pái)名,对选择具体专业或方向的(de)考生而言意义(yì)不大,除非你指想炫耀自己毕业学校的知名度更高!这些(xiē)排名极(jí)易(yì)对考生(shēng)产生误(wù)导,一般是对教(jiào)育不大知(zhī)情者才热衷于此,这是很多教育(yù)专家极力反对的!因(yīn)为每所高校都有自己的优势学科,某些(xiē)院(yuàn)校(xiào)的综合排名虽然低点,但单(dān)个学科上的实力、师资和地位(wèi)可能非常拔尖,在业内领(lǐng)域具有很高认可度(211院校(xiào)的排(pái)名一(yī)般低(dī)于985,但(dàn)211高校中某些学科的实力是一(yī)些985院校(xiào)无法企(qǐ)及的,所以要淡化学校的规模化,突(tū)出办学定位和(hé)特色,集中优势师资(zī)和(hé)资(zī)源培(péi)育各专业的优(yōu)秀人才,这(zhè)才是可取之道!);

  合肥(féi)工业(yè)大学是211高校(xiào)(综合排名65左(zuǒ)右),排名绝对在成都理工大学(综合排名140左右)之前,但后(hòu)者在地质(zhì)方面有四个国(guó)家重点学科(kē),培养的地质类人才质(zhì)量和(hé)数(shù)量比合肥工业大(dà)学的地(dì)质(zhì)毕业生普遍好,业内认(rèn)可度(dù)也绝对(duì)更高(gāo);

  上外、北外并非985高校,但有谁敢(gǎn)否认上(shàng)外、北(běi)外(wài)的语言类毕(bì)业生(shēng)总体上(shàng)不如(rú)浙大(dà)、哈(hā)工大、上海交大的(de)外语毕(bì)业生呢?教育(yù)的目的是(shì)提高人的(de)综合素质(zhì)和(hé)专(zhuān)业素养(yǎng),中国很(hěn)多高校(xiào)为(wèi)求大求(qiú)全疯狂盲目扩招专业,催生了(le)一批又一(yī)批师(shī)资配(pèi)置差、培养经(jīng)验无、就业(yè)和(hé)培养质量劣的垃圾淘淘氧棉属于什么档次,七度空间属于什么档次专业(yè),这让无(wú)数(shù)懵懂学子(zi)成为学校弱势(shì)专业的试验品和小白(bái)鼠,这是高等(děng)教育的误(wù)区,是(shì)对社会和学生及家长十(shí)分(fēn)不负责的!麻省理工(gōng)学院等不少国外知名大学都能严格控制所设专业数目和招生数,虽然淘淘氧棉属于什么档次,七度空间属于什么档次专业较少、学生不多,但是做出的(de)贡献、培养(yǎng)的人才质量是我们大家有目共睹的!只有学有所成,对社会(huì)贡献(xiàn)更大,回报更多才能(néng)获得更(gèng)好的发展渠道和待遇(yù),对社会和个人这一点才是最(zuì)重要的(de);

  如果无法(fǎ)实现教育应有(yǒu)的社会推进(jìn)价值和(hé)对(duì)受教育者的价值(zhí),什么都白谈!那(nà)教育就是在浪费他人(rén)青春、就(jiù)是在耗费民(mín)脂民膏、就是在杀人(rén)!建议广(guǎng)大(dà)考(kǎo)生在选择(zé)学校和专业(yè)的时候结合个人理(lǐ)想、爱好,综合考(kǎo)虑学校学科(kē)师资(zī)、办学(xué)历史、省部级(jí)和国家级重点(diǎn)学科设置情况、教师论文和科(kē)研(yán)项目情况、毕业生就业质量和(hé)社会声誉(yù)等综合考(kǎo)虑,理性(xìng)判(pàn)断和(hé)选(xuǎn)择学(xué)校及专业;

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