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全(quán)因素速写是什(shén)么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写实的(de)意思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究快速记(jì)录，怎(zěn)么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全因素(sù)也就是15英寸等于多少厘米 15英寸等于多少寸(shì)相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因(yīn)素素描就(jiù)是(shì)强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初(chū)学(xué)者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部(bù)，造(zào)成(chéng)局部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能更好的体现(xiàn)出来，局(jú)部(bù)的构造已(yǐ)经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光(guāng)是练就(jiù)一手(shǒu)“好(hǎo)活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的(de)“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素(sù)描画的(de)成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在(zài)素(sù)描写生的过程中，常(cháng)常看到有的(de)学生不(bù)管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得(dé)像一个人，模(mó)特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿(ér)像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确(què)实不是衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个学(xué)生对事(shì)物(wù)所具备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱(tuō)离对象去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有(yǒu)的(de)敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要(yào)特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面(miàn)调(diào)整时，最容易(yì)出(chū)现画面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就(jiù)不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分(fēn)都处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占的(de)面(miàn)积很(hěn)少。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调(diào)的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部(bù15英寸等于多少厘米 15英寸等于多少寸)的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了(le)这种客观(guān)秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在(zài)一个固定(dìng)光源的(de)照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素(sù)描必须15英寸等于多少厘米 15英寸等于多少寸(xū)着重光线、物(wù)体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微(wēi)的(de)呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素(sù)描(miáo)需(xū)培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦(yì)即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物(wù)，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复杂(zá)的因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的(de)秩序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序，这也是素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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