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  初中生幽(yōu)默诵读

  语(yǔ)文学习很重要的(de)一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

  背书,不必总是(shì)一本正经(jīng),搞得挺(tǐng)神圣,挺严(yán)肃(sù)。

  幽默些,放(fàng)开(kāi)点,没问题(tí)。

  比如你可以发狠似(shì)的,咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝,泣不(bù)成声似的(de)复述(shù)。

  你还可以得意(yì)洋(yáng)洋,自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮,低(dī)声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少,方法就(jiù)有多少。

反复诵读,熟读(dú)成(chéng)诵(sòng)

  这是比较原始的一种(zhǒng)方法,但却(què)是经常(cháng)用的,很管用的。

  使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理解,先把每一句话读(dú)懂,领悟整段或整(zhěng)篇的意思,在此(cǐ)基础上则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳脚,英雄有用武之地了。

  否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上,就(jiù)是有感情地大声朗读。

  感(gǎn)情越(yuè)投入(rù)越(yuè)好,喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

  如遇对话形式的,不(bù)妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对话,或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分(fēn)角色(sè)对话,趣味无穷。

  此(cǐ)法(fǎ)的科学(xué)依据:第一,朗读(dú)可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错(cuò)误;第二(èr),读出声来(lái),可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经(jīng),加快记忆(yì)速度;第三(sān),可以(yǐ)排除外(wài)界的(de)一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确。

  第四,可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感,自(zì)我陶(táo)醉,自我愉悦(yuè)。

  心情好了,情绪高(gāo)涨了,自然(rán)事半功倍。

初中生快速(sù)背书小窍门(mén)

  1.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn),只有不断重复背(bèi),才能(néng)记得牢。

  2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好,捂住(zhù)耳多(duō)读(dú)书兔子有几条腿,兔子有几条腿正确答案也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

  3.可以用列表(biǎo),对比的方法帮助记(jì)忆。

  4.实在记不住,可(kě)以抄,抄比光背好(hǎo)得多。

  5.可(kě)以将要背的东西编号啊,一段一段(duàn)来,这样会快一(yī)点(diǎn)的,要是全篇一起反而很慢,另(lìng)外可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊,背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自(zì)己休息一会,或者吃点什么(me)的,相信持之以恒就会成功!

  6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

  在睡前醒后或(huò)学(xué)习前,闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考好,想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的(de)成(chéng)绩之后,父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的(de)情景(jǐng),想象为自己而(ér)自(zì)豪。

  想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

  快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下(xià):

  1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

  每个(gè)学生的具体情(qíng)况不(bù)同,有的(de)学(xué)生早上的(de)记忆力好(hǎo),有(yǒu)的(de)学生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

  学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际(jì)情况,来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间(jiān)。

  这个时(shí)间段(duàn)可能也不是(shì)特别固定,学生们可以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并确定。

  2.根(gēn)据人的遗忘曲线,只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背,才(cái)能记得牢。

  3.抓住关(guān)键(jiàn)词进(jìn)行背诵,同样也可以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

  比如在背诵语文课文的时候,学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句,再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

  这(zhè)样(yàng)的背诵方式,不(bù)仅能(néng)够(gòu)提高效(xiào)率(lǜ),还可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵,牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容,而不是为了背而背。

  4.背书的时候(hòu),边(biān)用笔画。

  硬背不如理解。

  尤(yóu)其是(shì)文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容(róng),我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

  那么把其中的一些关键信(xìn)息,比如:时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息(xī),还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点,边读(dú)的时(shí)候边画下来。

  就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解的方式,加速背(bèi)诵的过程。

  5.闭上眼睛,回(huí)想(xiǎng)关键词(cí)。

  背(bèi)诵的时(shí)候的重点,往往不在(zài)于前(qián)面(miàn)记的过程,而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核心。

  6.用自己的话,复述一遍(biàn)。

  背诵知识(shí)的时候(hòu),要尝试不用原话,而是自己的语言,将背诵的内容(róng)描述出来。

  这个过程,既(jì)是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ),也是检验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了(le)这一段知识(shí)。

  甚至往(wǎng)往也(yě)是(shì)你考试的时候,相关知识的(de)你能够写出来的答案。

  比如,考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的(de)场景,这个(gè)时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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