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哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么写 - 手机爱问，哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么读朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以(yǐ)及(jí)朱子家训是(shì)谁写的什(shén)么朝代，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的(de)书，朱子家(jiā)训是谁写的(de)字等问题(tí)，小编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的(de)作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为《治(zhì)家格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家(jiā)训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家(jiā)训》和(hé)朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在不同时(shí)代由不(bù)同的朱家先(xiān)贤所撰(zhuàn)写出来的(de)不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章搞混了，通常人们(men)多(duō)以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一(yī)般人多不了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏(shì)联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(今(jīn)昆山(shān)市(shì))，明末清初江苏昆山(shān)县人。著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。其(qí)父朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并潜心程(chéng)朱理学主(zhǔ)张知行并进(jìn)，一(yī)时(shí)颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾多次征召(zhào)，然均为先生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教学。潜心研究程朱(zhū)理学(xué)，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为(wèi)南(nán)宋著名(míng)理学(xué)家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚(shàng)幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么写 - 手机爱问，哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么读义，故(gù)自号柏(bǎi)庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提倡知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育(yù)方法，使学生难(nán)以(yǐ)学(xué)到(dào)真实的学问，故(gù)写(xiě)了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本(běn)教材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒(jù)地方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十(shí)七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格(gé)言》，世称(chēng)《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》，流(liú)传(chuán)很(hěn)广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来流传(chuán)甚广，被历代士(shì)大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国(guó)年(nián)间一度(dù)成为童蒙必(bì)读课本之(zhī)一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意(yì)在(zài)劝(quàn)人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处(chù)不(bù)易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一(yī)字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧(cāng)州病(bìng)叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺(wù)源），出生(shēng)于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理学家、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子(zi)，是(shì)孔子(zi)、孟子(zi)以(yǐ)来(lái)最杰出的(de)弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众(zhòng)多人(rén)才(cái)。

　　他的(de)教育思想博大(dà)精(jīng)深，其(qí)中最值(zhí)得(dé)关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育(yù)经验和自己教育实践(jiàn)的基础上，基于对人的生(shēng)理和(hé)心理(lǐ)特(tè)征的初(chū)步认识，把一个人(rén)的教育分成小学(xué)和大(dà)学两(liǎng)个(gè)既有区(qū)别又有联系的阶段，并(bìng)提出了两(liǎng)者(zhě)不同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其(qí)任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童智(zhì)识未开，思维能力(lì)薄弱，因此他提出(chū)小学教(jiào)育的内容是学其(qí)事，主张儿(ér)童在(zài)日(rì)常生活中，通(tōng)过(guò)具体行事，懂得基(jī)本的(de)伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文化(huà)知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱(zhū)熹强调先(xiān)入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学(xué)教育，其任务是(shì)在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需(xū)要的(de)人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事(shì)的小学教育(yù)不(bù)同，大学(xué)教(jiào)育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于(yú)大(dà)学教育(yù)方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是(shì)提倡不(bù)同学(xué)术(shù)观点之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大学教育的见解(jiě)，为(wèi)中(zhōng)国古代(dài)教育思(sī)想增添(tiān)了新鲜的内容。