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什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的什么朝代，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下(xià)的知识(shí)答案：

朱子家训的(de)作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原(yuán)名(míng)为(wèi)《治家格(gé)言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是(shì)在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世巨作(zuò)。很可惜世(shì)人多把他(tā)们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀(xiù)才，志(zhì)于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行(xíng)并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学。潜心研究程朱(zhū)理(lǐ)学，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自(zì)号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)，名用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其(qí)父(fù)朱集(jí)璜在(zài)守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本(běn)，提倡知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深感当(dāng)时(shí)的教育方(fāng)法，使学生难(nán)以学(xué)到真实的(de)学(xué)问，故写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当时(shí)愿(yuàn)和他(tā)交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自持什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面。

　　清康(kāng)熙十(shí)八(bā)年（1679年(nián)）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二(èr)，小名(míng)沋郎，小字(zì)季延(yán)，字(zì)元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的理学(xué)家、思想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学(xué)派(pài)的代表人物，世(shì)称朱子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以来最杰出的(de)弘(hóng)扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教(jiào)育，二是(shì)关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前(qián)人教育(yù)经验和自(zì)己(jǐ)教育实践的基(jī)础上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征(zhēng)的初步认识，把一(yī)个人的教育(yù)分成小(xiǎo)学和大学两个既有区(qū)别又(yòu)有联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同的(de)教育任(rèn)务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学(xué)教育阶段(duàn)，其任(rèn)务是(shì)培(péi)养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维能(néng)力薄弱，因此他(tā)提出小学教(jiào)育的内容是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初步(bù)的文化(huà)知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹(xī)强(qiáng)调(diào)先(xiān)入为主(zhǔ)，及早(zǎo)施(shī)教；要力(lì)求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育(yù)，其任(rèn)务是在坯璞的(de)基础(chǔ)上(shàng)再(zài)加光饰，把(bǎ)他们(men)培(péi)养成为(wèi)国家所需(xū)要的(de)人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事(shì)的小学教育(yù)不同(tóng)，大学教育内容的(de)重点是教(jiào)理，即重在探究事物之所以然(什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面rán)。

　　对于(yú)大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡不(bù)同学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国(guó)古(gǔ)代教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜的(de)内容(róng)。