夏洛的网作者是谁夏洛的网主人公是谁-橘子百科-橘子都知道

夏洛的网作者是谁夏洛的网主人公是谁朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南(nán)宋著名(míng)理学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子家(jiā)训是谁写的什(shén)么朝代，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的(de)作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱子(zi)家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训(xùn)》和朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的《治家(jiā)格言》是在不同时代由不同的朱家先贤(xián)所撰写(xiě)出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们的文(wén)章搞混了，通(tōng)常人们(men)多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正(zhèng)的(de)《朱子(zi)家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联(lián)合(h夏洛的网作者是谁夏洛的网主人公是谁é)会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人(rén)。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取功(gōng)名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并(bìng)潜心程朱(zhū)理学主(zhǔ)张知(zhī)行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均(jūn)为(wèi)先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教(jiào)学。潜心(xīn)研究程朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事(shì)业在(zài)忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教(jiào)育家，名用(yòng)纯，字(zì)致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母夏洛的网作者是谁夏洛的网主人公是谁(mǔ)，下抚育弟妹(mèi)，播迁流(liú)离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之(zhī)义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方(fāng)法，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞夏洛的网作者是谁夏洛的网主人公是谁(cí)不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易(yì)经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年(nián)间一度成为童蒙(méng)必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意(yì)在劝(quàn)人要勤俭(jiǎn)持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦(huì)翁，又称紫(zǐ)阳(yáng)先(xiān)生、考亭(tíng)先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南(nán)东路徽州(zhōu)府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家(jiā)、教育家、诗(shī)人(rén)、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心编撰了《四书(shū)集(jí)注》等多种(zhǒng)教(jiào)材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其(qí)中最值得(dé)关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和(hé)自(zì)己(jǐ)教育(yù)实践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一(yī)个人的教育(yù)分成小学和(hé)大(dà)学两个(gè)既有区(qū)别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者不(bù)同的教育(yù)任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段(duàn)，其任务是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能(néng)力(lì)薄弱(ruò)，因(yīn)此他提出(chū)小学教(jiào)育的内容是学(xué)其事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的(de)伦理道德规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步的文(wén)化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培(péi)养儿童道(dào)德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家(jiā)所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教(jiào)育不同，大学教育内容的(de)重(zhòng)点是教理，即(jí)重(zhòng)在(zài)探(tàn)究事物之所以然。

　　对(duì)于大(dà)学教育(yù)方法，朱熹一是重(zhòng)视自(zì)学(xué)，二是(shì)提倡(chàng)不同(tóng)学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的(de)见解，为中国古代(dài)教育(yù)思(sī)想增添了(le)新(xīn)鲜的内容。