说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)是说明方(fāng)法(fǎ)及作用：举例子：举出实际(jì)事例来说明事物，使所要说明的(de)事物具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例(lì)子的。

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说明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格(gé)式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事物(wù)具(jù)体化，以便读者(zhě)理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明(míng)方法说明事物或事理，一要(yào)注意(yì)例子的代表性，二要(yào)注意例子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章(zhāng)表达的意思更明确，读(dú)者更(gèng)能理解，具体(tǐ)地说明了(le)说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句(jù)：云(yún)能(néng)预示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就代表将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大(dà)的范围(wéi)列举相(xiāng)应(yīng)的(de)例(lì)子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具(jù)体(tǐ)有力(lì)地说明了……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明的(de)内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言等(děng)。

　　引(yǐn)用的范围很(hěn)广(guǎng)，可以是经典著作，名家名言，公(gōng)式(shì)定律，典故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说明(míng)文语言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具有趣(qù)味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文(wén)章的(de)说(shuō)服力(lì)）

　　用作引用的说明方(fāng)法能够(gòu)简洁，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既增强了说服(fú)力，又增(zēng)强了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同(tóng)或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些(xiē)抽(chōu)象的或者(zhě)是人们比较陌生的事(shì)物，可(kě)以用具体的或者大家已经熟悉的事物和(hé)它比较，使读(dú)者(zhě)通过比较(jiào)得到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显现出(chū)来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同(tóng)类相比，也可(kě)以(yǐ)是异类(lèi)相比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也可以对(duì)事物(wù)进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比(bǐ)较，突(tū)出强调了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发水时(shí)，来势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是这座桥却(què)从没出过事，足见它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说明的(de)事物具体化，还(hái)可以采(cǎi)用(yòng)列(liè)数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用(yòng)较(jiào)多的(de)数字，一(yī)定要准(zhǔn)确无误，不准确(què)的数(shù)字绝对不能用，即使是估(gū)计的(de)数字也(yě)要有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列数字的方法进行说明，既能(néng)准确客观地(dì)反映事实(shí)情况(kuàng)，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现了说(shuō)明文(wén)的(de)准确(què)性，准确地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征(zhēng)，往往(wǎng)从单(dān)方面不(bù)易说清(qīng)楚，可以根据形状(zhuàng)、性(xìng)质、成因、功(gōng)用等属性的异同，把事物分(fēn)成若干(gàn)类，然(rán)后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说(shuō)明(míng)方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清晰，层次清晰(xī)，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材(cái)料极其(qí)装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了使用(yòng)人不同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之(zhī)间的相似之处作(zuò)比较，以突出事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增强说明(míng)的形象(xiàng)性(xìng)和生动性的说(shuō)明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中的打比方的说明(míng)方(fāng)法，同修(xiū)辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是一致的(de)。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻(yù)和(hé)借喻，而说(shuō)明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则(zé)不宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生动形(xíng)象地说明了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的(de)特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使(shǐ)被说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体地说(shuō)明了……，使被说明对象(xiàng)更(gèng)准确(què)更详尽更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾(qīng)听水声，有的像注视行(xíng)人，千(qiān)态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科学的术语对(duì)某一概念(niàn)的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对(duì)抽象的(de)字词能够(gòu)更(gèng)加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排(pái)工作(zuò)进程的(de)数学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹方(f莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思āng)法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧(cè)面，在事物的某一(yī)个特(tè)点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对抽象的(de)字词能够(gòu)更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性(xìng)的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的(de)重量，而(ér)且在河水暴涨的(de)时(shí)候(hòu)，还可以增加(jiā)桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读(dú)者明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了(le)把十分复杂的事物说(shuō)清楚，就可以(yǐ)采用图(tú)表法，来弥(mí)补单用(yòng)文字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事(shì)物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设(shè)的想法表示(shì)出(chū)将来会出现(xiàn)的(de)情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可(kě)能(néng)要出现的状况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被破坏了，我们(men)别无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格式

　　说(shuō)明(míng)方法及(jí)其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi) ：具体(tǐ)真切地说明(míng)了(le)事物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明(míng)了事物的××特点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分门别类加以说(shuō)明,使(shǐ)说明更(gèng)有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生(shēng)动形象地说明该事(shì)物的××特点,增强了(le)文章的趣(qù)味性。

　　4、列(liè)数字：具体(tǐ)而准(zhǔn)确地说明(míng)该事(shì)物的××特点.使说明(míng)更(gèng)有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学(xué)的语言对说明的对象（或科(kē)学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早陵(líng)做更本质、更概括地(dì)揭(jiē)示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观(guān)形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用(yòng)的方法说明事物的特征(zhēng),增(zēng)强说服(fú)力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引(yǐn)用说(shuō)明在文章开头(tóu),还起到(dào)引出说(shuō)明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物(wù)的特征（或事(shì)理）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物(wù)的特(tè)征（或(huò)事理(lǐ)）加以(yǐ)具体的解释说(shuō)明(míng),使说明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用具体的莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话(huà)传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作(zuò)用是(shì)增强(qiáng)说明的(de)趣味(wèi)性.（引(yǐn)用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引出说明(míng)对象的作(zuò)用）。

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