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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却(què)是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的(de)基础上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度(dù);第三(sān)，可以排除外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊(a)，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或者吃点什么(me)的(de)，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的(de)学生(shēng)早上(shàng)的记忆(yì)力(lì)好，有的学生临(lín)睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来(lái)选择(zé)适(却之不恭受之无愧是什么意思，却之不恭受之有愧是接受还是拒绝shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可(kě)能(néng)也(yě)不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的(de)词句，再(zài)根(gēn)据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我们(men)常常(cháng)需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时(shí)候(hòu)，相关(guān)知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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