提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆(yì)是可(kě)以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先(xiān)跟(gēn)大(dà)家(jiā)说一个跟修改记(jì)忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发生在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动世(shì)界的(de)阿(ā)米罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是(shì)一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈(mā)发(fā)现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后(hòu)就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提(tí)供他们(men)感(gǎn)兴趣的(de)玩具或游戏，同时可(kě)以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片(piàn)或图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一(yī)起来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明确的记忆(yì)任务(wù)，并对孩子(zi)的成果给(gěi)予评价(jià)，这样可能激发幼(yòu)儿去进行(xíng)有意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两(liǎng)个(gè)问题(tí)让孩子从听到故事(shì)中找(zhǎo)到答(dá)案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些(xiē)东(dōng)西(xī)，去过哪些(xiē)地(dì)方，都有哪些景物(wù)等，这样就会(huì)让中国比俄罗斯强大吗，中国跟俄罗斯哪个强大孩子有总意识的去观察事(shì)物(wù)进行记忆，在孩(hái)子(zi)完成任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料(liào)，可以大大提高(gāo)孩子的记(jì)忆水(shuǐ)平(píng)和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但(dàn)在理解的(de)基础上(shàng)，他们(men)会记(jì)忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这对培(péi)养孩子(zi)的有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿运用(yòng)多(duō)种感官参加记(jì)忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量(liàng)带(dài)孩子(zi)多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这(zhè)样会(huì)使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩子(zi)情绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演活(huó)动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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