说明方(fāng)法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者理(lǐ)解(jiě)，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子的。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的(de)代表性，二(èr)要(yào)注(zhù)意例(lì)子的适量性。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表达的意思更明确，读者(zhě)更能(néng)理(lǐ)解(jiě)，具体地(dì)说明了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就代(dài)表将(jiāng)要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大的范围(wéi)列举相应的(de)例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内(nèi)容更(gèng)充实具(jù)体，更(gèng)具说服(fú)力，可以引用一些文献资料、诗(shī)词、俗(sú)语、名人名(míng)言(yán)等。

　　引用的范围很(hěn)广，可(kě)以是经(jīng)典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更(gèng)具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以增(zēng)加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有(yǒu)力地说(shuō)明(míng)事物的……特征，既增强了(le)说服力，又增(zēng)强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比较(jiào)来说(shuō)明事(shì)物特(tè)征的(de)说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的事(shì)物(wù)，可以用具(jù)体的或者大家已经熟悉的(de)事(shì)物和它比较(jiào)，使读者(zhě)通过比较得到(dào)具(jù)体而(ér)鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较中(zhōng)显现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的时候，可以是同类相比，也可以是(shì)异类(lèi)相比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出强调(diào)了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河(hé)发水(shuǐ)时，来势很(hěn)猛，以(yǐ)前两岸河(hé)堤(dī)常被冲毁，但是(shì)这座(zuò)桥却从没出过(guò)事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所(suǒ)要说(shuō)明的事物(wù)具(jù)体化，还可以采(cǎi)用列数字的方(fāng)法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多(duō)的数字，一(yī)定要准确无误，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝对不能用，即使是估计(jì)的数(shù)字(zì)也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并(bìng)力(lì)求近似(shì)。

　　作用(yòng)：用列数字的(de)方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准确客(kè)观地(dì)反映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现(xiàn)了说(shuō)明文的准确性，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非(fēi)常雄(xióng)伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若(ruò)干类，然(rán)后依(yī)照类别逐(zhú)一加(jiā)以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次(cì)清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰(xī)地(dì)说明了(le)说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造(zào)材料(liào)极(jí)其(qí)装饰(shì)的华丽(lì)程(chéng)度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏(píng)、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因(yīn)而在艺(yì)术上有雅俗之别(bié)，同时也显(xiǎn)露了(le)使用(yòng)人不同的经(jīng)济(jì)与文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之处作比较(jiào)，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象性和(hé)生动(dòng)性(xìng)的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的(de)打比方的说明方法，同修辞(cí)格(gé)上(shàng)的比喻还有联(lián)想是一致的(de)。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻(yù)和借喻，而(ér)说明(míng)多用明喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对(duì)象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形(xíng)，就(jiù)像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被(bèi)说明(míng)对象(xiàng)更形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具(jù)体地说明了……，使被(bèi)说(shuō)明对(duì)象更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱(bào)，有(yǒu)的交(jiāo)头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视(shì)行(xíng)人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更(gèng)具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明的语言、科学的术语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定(dìng)性的说明(míng)叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事(shì)物(wù)的本质(zhì)。

　　作用：使人们(men)在阅读时对(duì)抽象(xiàng)的字词(cí)能够(gòu)更加明(míng)白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作(zuò)进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些一般(bān)性的(de)解释。

　　作用(yòng)：使读者在(zài)阅读时对抽(chōu)象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节约了石(shí)料(liào)，减轻了(le)桥身的(de)重量(liàng)，而(ér)且在河(hé)水暴涨的(de)时(shí)候，还可以(yǐ)增(zēng)加桥(qiáo)洞的过水量(liàng)，减轻洪水对(duì)桥身的冲(chōng)击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加拱(gǒng)，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)读者(zhě)明(míng)白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分复(fù)杂(zá)的事物说(shuō)清楚，就可(kě)以采(cǎi)用图表法，来弥(mí)补(bǔ)单(dān)用文(wén)字表达的(de)缺欠，对某(mǒu)些事物(wù)解(jiě)说更(gèng)直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设(shè)的(de)想(xiǎng)法表(biǎo)示(shì)出将(jiāng)来会出现(xiàn)的情况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地球，如果它被(bèi)破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有哪些及作用答(dá)题格式

　　说明方法及其作用答题格式(shì)如(rú)下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真(zhēn)切(qiè)地说(shuō)明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　对事(shì)物(wù)的特(tè)征(zhēng)（或事理(lǐ)）分(fēn)门别类加以说明,使说明更有条(tiáo)理2l是多少毫升 2l是多少升(lǐ)性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方(fāng)：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点(diǎn),增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说明(míng)对象(xiàng)的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简(jiǎn)明科(kē)学(xué)的语(yǔ)言对(duì)说明的对象（或(huò)科学事(shì)理）加以揭(jiē)示,从而更科学(xué)、早陵做更(gèng)本质、更概(gài)括(kuò)地(dì)揭示事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)2l是多少毫升 2l是多少升象地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说明(míng)事物的(de)特征,增强(qiáng)说服力,如引用古(gǔ)诗文(wén)、谚语、俗话(huà).引用说明在文(wén)章开头,还起到(dào)引(yǐn)出(chū)说(shuō)明对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事物的特征（或(huò)事理）加以形象化(huà)的描(miáo)摹,使说明(míng)更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)具(jù)体的解(jiě)释说明(míng),使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明(míng)有以下几种(zhǒng)形式—陆衡(héng)—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用(yòng)同(tóng)举例子） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明(míng)更有说服(fú)力(lì).D、引用神话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用(yòng)是(shì)增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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