提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚(hò隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体u)情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是(shì)可(kě)以被植入的(de)，而(ér)且方法还非常的简单(dān)，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容(róng)易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之后(hòu)就让凯隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体(kǎi)斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野(yě)外露营遭到了(le)侵(qīn)害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆(yì)的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏(xì)，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这样可能激发(fā)幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到答(dá)案(àn)，或外出(chū)游玩(wán)时，要让孩(hái)子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总意识的去(qù)观察(chá)事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿(ér)记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更好地进行(xíng)主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的(de)记忆水(shuǐ)平(píng)和有意(yì)识记(jì)忆的(de)能(néng)力(lì)，虽然孩(hái)子的记(jì)忆多是(shì)机械记忆，但在理解(jiě)的基(jī)础上，他们会记(jì)忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识(shí)记(jì)忆是(shì)非常好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要(yào)帮(bāng)助孩(hái)子来(lái)理(lǐ)解(jiě)这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用(yòng)多种感官(guān)参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得(dé)感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子(zi)复习巩固(gù)所学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步(bù)与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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