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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就(jiù)有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前(qián)提是默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则(zé)可(kě)大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误(wù);第(dì)二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间height: 24px;'>初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是(shì)全(quán)篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具(jù)体越好。

快(kuài)速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是(shì)特(tè)别(bié)固(gù)定(dìng)，学(xué)生们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文(wén)的(de)时(shí)候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的(de)方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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