皇太极的父皇是谁，清朝历代帝王顺序表-橘子百科-橘子都知道

皇太极的父皇是谁，清朝历代帝王顺序表文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么是在(zài)现(xiàn)代文阅(yuè)读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的答题要点结构上(shàng)：总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)的。

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什(shén)么

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如(rú)文章结尾在(zài)结(jié)构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出(chū)了(le)人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引(yǐn)起(qǐ)读者的注意(yì)、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优(yōu)美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的(de)感情相渗透，易(yì)于(yú)表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结(jié)合具体文章和人(rén)物(wù)进行(xíng)分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无皇太极的父皇是谁，清朝历代帝王顺序表穷(qióng)，留(liú)下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者的注意(yì)、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言,提出中心论(lùn)点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人(rén)们(men)。

　　。

三、文章结尾的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事物的(de),客观事(shì)物是千变(biàn)万化的,反映千变万(wàn)化的客观(guān)事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记(jì)叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又(yòu)可以大(dà)致地分成(chéng)记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用什(shén)么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内(nèi)容(róng)散激的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅读别人文章时,觉(jué)得有些文章的结(jié)尾(wěi)很(hěn)有特(tè)色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文(wén)章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说什么多(duō)余的话(huà);有的是文(wén)章快写完了(le),作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的(de)时候有必要(yào)对全文进(jìn)行一下总结,写上几句概括(kuò)性的(de)话(huà)来(lái)收束全篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时(shí)恰到好处地通过某种途(tú)径把文(wén)章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的(de)结尾处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到(dào)渠(qú)成(chéng),又给我们留下想像的余地(dì);有的人写文(wén)章时充分(fēn)表达了自己的感(gǎn)情,同(tóng)时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情所感(gǎn)染,情(qíng)不自(zì)禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前(qián)文,和文皇太极的父皇是谁，清朝历代帝王顺序表章的标题或者文章的开头(tóu)联(lián)系(xì)起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结(jié)尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的(de)屁股上甩起来才显得精(jīng)神(shén),如(rú)果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么(me)行!哦(ó),我们,我(wǒ)们(men)总能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别等他们(men)醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙(xù)的是一位(wèi)渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她(tā)死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心(xīn)灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的(de)心灵和道(dào)德品质(zhì),似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什(shén)么要(yào)这样做,但是她(tā)觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该(gāi),我自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特别宁(níng)静,作者(zhě)为什么(me)不在(zài)桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必要;文章的中心(xīn)意思已经得到(dào)了(le)充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再对渔(yú)夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于读(dú)者理(lǐ)解全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该是一个(gè)整体。

　　至于我们(men)说的开头(tóu),结(jié)尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要(yào)收束(shù)全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的(de)作用(yòng)。

　　一般写人(rén)的文章(zhāng),结尾(wěi)要(yào)落实(shí)到人的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事(shì)情的意义和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过(guò)一遍之后,应该有一(yī)种整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感到,文(wén)章的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文(wén)章的开头(tóu)以及文(wén)章的中间部(bù)分,是密切相联系(xì)的(de),都与这篇文章的中心密(mì)不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)使人读(dú)过之(zhī)后感到是多余的,或者感到它与前面的部(bù)分不(bù)和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性(xìng),那就不(bù)是好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的(de)土(tǔ)地改革(gé)使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇(fù)年年都种南(nán)瓜,年年(nián)都(dōu)要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人(rén)无(wú)土地,无法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也(yě)不(bù)信,以(yǐ)后(hòu)生病没(méi)有(yǒu)去看瓜(guā),园(yuán)中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生(shēng)家拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委(wěi),就“无心再(zài皇太极的父皇是谁，清朝历代帝王顺序表)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内容一起构成(chéng)了(le)一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术(shù)整体,使(shǐ)作(zuò)者所要(yào)表达的主题(tí)得到(dào)充分表达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对于全篇内(nèi)容和结构的(de)完(wán)整(zhěng)都起(qǐ)到(dào)了(le)总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是(shì)当(dāng)读者(zhě)把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新(xīn)去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法(fǎ)结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言(yán)应(yīng)该(gāi)精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思(sī):一层(céng)是(shì)决口(kǒu)合龙了,另一(yī)层(céng)是(shì)人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决口合(hé)龙(lóng),兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾(wěi)自(zì)然(rán),同时(shí)又(yòu)紧扣中心。