大学的学分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么(me)是学分制，教育形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的。

　　关于大学的(de)学(xué)分是(shì)啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范(fàn)是(shì)什(shén)么以及大学的学(xué)分是啥意思，大(dà)学(xué)学分是干什么的，大学学分(fēn)的(de)规(guī)范是什么，大学(xué)学分是(shì)干啥的，大学里学分是什(shén)么(me)等(děng)问题，小编将为(wèi)你收拾以下常识：

大学(xué)的学分苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义(fēn)是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学(xué)分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内(苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义nèi)首先实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内一(yī)些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端(duān)试行学分制(zhì)，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部(bù)分(fēn)校(xiào)园也(yě)有按(àn)学分(fēn)收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判学(xué)生(shēng)在大(dà)学(xué)期间的学习常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明学(xué)生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)衡(héng)量学生学(xué)习质量(liàng)的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的(de)特(tè)征，又有彻底学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制(zhì)方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的(de)特性，又具有学分制的某(mǒu)些(xiē)长早樱(yīng)处，比(bǐ)方(fāng)，在对课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是一种把有必(bì)要(yào)获(huò)得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标和教育(yù)方案中(zhōng)各门课(kè)程及教(jiào)育环(huán)节的(de)学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必(bì)修(xiū)课和(hé)选修(xiū)课(kè)，规(guī)则各类课程的份额，以及(jí)准予学生结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基础上发生的(de)一(yī)种能用以显现学生每(měi)门课程(chéng)的学习成(chéng)果(guǒ)的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成果质(zhì)量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé),，其(qí)核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制(zhì)的基础上发(fā)生(shēng)的一种能(néng)用以显现学生对某些要(yào)点课程的学习质量，以区别学生专(zhuān)业(yè)水平凹(āo)凸的教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的学分，依据课程类(lèi)别，求(qiú)学成果差(chà)异等别离确认不同的权(quán)重系(xì)数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学(xué)生修(xiū)满(mǎn)教育方案规(guī)则的最低学格(gé)外，还(hái)应修(xiū)满课(kè)外附加(jiā)学分才干(gàn)结业的一(yī)种教育(yù)管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分(fēn)可依(yī)据学生参与学科(kē)比赛与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德(dé)与社(shè)会工作、文体活动与公(gōng)益活(huó)动的状况来鉴定。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义