说明(míng)方法有哪些及作用答题(tí)格式(shì)，三(sān)年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用是说明方法(fǎ)及作用(yòng)：举(jǔ)例(lì)子：举出实际事例(lì)来(lái)说明事物，使所要说明的(de)事物具(jù)体(tǐ)化，以便(biàn)读(dú)者(zhě)理解，这(zhè)种说明方法叫举例子的。

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说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事(shì)物或事理，一要注(zhù)意例子的代表(biǎo)性，二要(yào)注意例(lì)子的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使文(wén)章表达的意思(sī)更(gèng)明确，读者更能(néng)理(lǐ)解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的(de)范(fàn)围列举相应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的例子(zi)，真(zhēn)实具(jù)体有(yǒu)力地说(shuō)明了(le)……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具体(tǐ)，更具说服(fú)力，可以引用一些文献资料(liào)、诗词(cí)、俗(sú)语、名(míng)人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的(de)范(fàn)围很广(guǎng)，可(kě)以是(shì)经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明(míng)文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说(shuō)明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不(bù)知其(qí)所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地说明事(shì)物的(de)……特征(zhēng)，既增强了说(shuō)服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是(shì)将两种类别相同或不(bù)同(tóng)数学中e等于多少，高中数学中e等于多少的事物(wù)、现象加(jiā)以比较来说明事物特(tè)征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说明(míng)某些抽象的(de)或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可(kě)以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使读者通过(guò)比(bǐ)较(jiào)得到具体而鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征(zhēng)也往往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可(kě)以是同类相比，也可以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸河(hé)堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多(duō)的数字，一定要准确无误，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使是估计(jì)的数字也(yě)要有可(kě)靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行说(shuō)明，既能准确客观(guān)地反映事实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准(zhǔn)确性(xìng)，准(zhǔn)确地说明(míng)了(le)说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥非(fēi)常雄伟(wěi)，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往往从(cóng)单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章(zhāng)更(gèng)具有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极(jí)其装饰的华丽程度，分(数学中e等于多少，高中数学中e等于多少fēn)为(wèi)金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文(wén)化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏的种类(lèi)）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间的(de)相似之处作比较，以突出事(shì)物的形状特点，增强说(shuō)明的形象性和生动性的说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文(wén)中的(de)打比方的说(shuō)明(míng)方(fāng)法，同(tóng)修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同(tóng)的(de)是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明了(le)说明对象的特点，使说明更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱(gǒng)桥的(de)桥洞成弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要(yào)说明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了(le)使被说明(míng)对(duì)象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具体(tǐ)地说明了(le)……，使被说明对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头(tóu)接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的(de)像注视行人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科学的术语对(duì)某(mǒu)一概念的本质特征作(zuò)规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们(men)在(zài)阅(yuè)读(dú)时对抽(chōu)象的(de)字(zì)词能够(gòu)更(gèng)加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭(jiē)示(shì)事物的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从(cóng)一个侧(cè)面，在事物的某一个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱(gǒng)的两肩(jiān)上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性(xìng)的设计(jì)，不但节约了(le)石料，减(jiǎn)轻了(le)桥身(shēn)的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的(de)冲击(jī)。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了(le)把(bǎ)十分复(fù)杂(zá)的事物说清楚，就可(kě)以采(cǎi)用图表(biǎo)法，来弥补单用(yòng)文字(zì)表(biǎo)达的缺欠，对(duì)某(mǒu)些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示出(chū)将来会出现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设的环境来(lái)预设将来可(kě)能(néng)要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一(yī)个地(dì)球，如果它被破(pò)坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一(yī)个(gè)地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式

　　说明方法及(jí)其作(zuò)用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了(le)事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物的(de)特(tè)征（或事理）分(fēn)门(mén)别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字：具体(tǐ)而准确地(dì)说明该(gāi)事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出强调(diào)了被说明(míng)对象(xiàng)的××特点（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语(yǔ)言对说(shuō)明(míng)的对象(xiàng)（或科学事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,数学中e等于多少，高中数学中e等于多少从而更科学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说明(míng)事物的特征,增(zēng)强说服力(lì),如(rú)引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具(jù)体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具(jù)体的事(shì)例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作(zuò)用同列数(shù)字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更有说服力.D、引用(yòng)神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文章开头,还(hái)起到引出说明对象的(de)作用）。

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