家贫无从致书以观出自(zì)哪里，家(jiā)贫(pín)无从致书以观每假借于藏书之家翻译是出自《送东阳(yáng)马生(shēng)序》的(de)。

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家(jiā)贫(pín)无从致书以观(guān)出自哪里，家贫无从致书(shū)以观每(měi)假借(jiè)于藏书之家翻(fān)译

　　家(jiā)贫，无从致书(shū)以观，每假(jiǎ)借(jiè)于藏书之家，手自笔(bǐ)录，计日以(yǐ)还。

　　翻译(yì)：（由于）家庭贫寒，没有什么办法(fǎ)买到(dào)书籍学习，（就(jiù)）常常向(xiàng)有(yǒu)藏书(shū)的人家借书，亲手抄录，计算(suàn)好（归还的）日期(qī)（按时）送还。

　　原文

　　余(yú)幼时即嗜学。

　　家贫，无(wú)从致(zhì)书以观，每假借于藏书(shū)之家，手自笔录，计日以还。

　　天大寒，砚冰(bīng)坚，手(shǒu)指不可屈伸，弗之怠(dài)。

　　录毕(bì)，走送之，不敢稍逾约。

　　以(yǐ)是人多(duō)以书假余，余(yú)因得遍(biàn)观群(qún)书。

　　既(jì)加冠(guān)，益慕圣贤之(zhī)道，又患无(wú)硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先(xiān)达执经(jīng)叩问。

　　先达(dá)德隆望尊(zūn)，门(mén)人弟子填其室(shì)，未尝稍降辞色。

　　余立侍左(zuǒ)右(yòu)，援疑质(zhì)理，俯(fǔ)身倾耳(ěr)以请(qǐng)；

　　或遇其叱(chì)咄，色(sè)愈恭(gōng)，礼(lǐ)愈至，不敢出一言以复；

　　俟其欣(xīn)悦，则(zé)又请焉。

　　故余虽愚(yú)，卒获有所(suǒ)闻(wén)。

　　翻译

　　我年幼时(shí)就非(fēi)常爱好读书。

　　家里贫穷，无法得到书来看(kàn)，常常向藏书(shū)的人家求借，亲(qīn)手抄录，计算着(zhe)日期按时送还。

　　冬(dōng)天非常寒冷(lěng)，砚(yàn)台里(lǐ)的墨汁都结(jié)了冰，手指冻(dòng)得不能弯曲(qū)和(hé)伸直，也(yě)不放松读书。

　　抄写完毕后，便(biàn)马上跑去还(hái)书，不(bù)敢(gǎn)超过约定的期限。

　　因此有很多(duō)人(rén)都愿意把(bǎ)书借给我(wǒ)，于是我能够遍观群书。

　　成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说(shuō)，又苦于不能与学识渊博的老师(shī)和名人交往，曾经赶到数百里以(yǐ)外，拿着经(jīng)书向乡里有道(dào)德学(xué)问的前辈请教。

　　前辈德高(gāo)望重，门人弟(dì)子挤(jǐ)满(mǎn)了他(tā)的屋子，他的言辞(cí)和态度(dù)一周期是什么意思是多少天从未(wèi)稍有委(wěi)婉。

　　我站着陪侍在他左右，提(tí)出疑难，询问道理，俯下身子(zi)，侧着耳朵恭敬(jìng)地请(qǐng)教(jiào)；

　　有时遇到他大(dà)声斥责，我的表情更(gèng)加(jiā)恭顺，一周期是什么意思是多少天礼节更加周(zhōu)到，不敢说一个字反驳；

　　等到(dào)他高兴(xīng)了(le)，则又去请教。

　　所以(yǐ)我虽(suī)然愚(yú)笨(bèn)，但最终获得不少教(jiào)益。

　　宋(sòng)濂（1310—1381）字景濂，号(hào)潜溪，别(bié)号玄真子、玄真道(dào)士、玄(xuán)真遁叟(sǒu)。

　　汉(hàn)族(zú)，浦江（今浙江一周期是什么意思是多少天浦江县）人(rén)，元末(mò)明初文学家(jiā)，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之(zhī)首”，学(xué)者称太史公。

　　宋濂(lián)与高(gāo)启(qǐ)、刘基并称(chēng)为“明初诗文(wén)三大家”。

　　他(tā)因长孙宋慎牵连胡惟庸党案而被(bèi)流(liú)放茂州，途中病死于夔州。

　　他的(de)代表作(zuò)品(pǐn)有《送东阳马生序(xù)》、《朱元(yuán)璋(zhāng)奉天讨元北伐(fá)檄文》等。

家(jiā)贫无从(cóng)致(zhì)书(shū)以观每(měi)假(jiǎ)借于(yú)藏书之家手(shǒu)自(zì)笔录计日以还是(shì)什么意思(sī)

　　年幼时团缓就爱学习。

　　因(yīn)为(wèi)家中贫穷，无法(fǎ)得到(dào)书来看，常向藏(cáng)书的(de)人(rén)家求借，亲手抄录(lù)，约定日期送还。

　　出自明代(dài)文学(xué)家宋(sòng)濂创作的一篇赠序：《送(sòng)东阳马生序(xù)》。

　　全(quán)文塌(tā)掘模结(jié)构严(yán)谨(jǐn)，详略有致(zhì)，用对比说理，在叙事中穿插细节(jié)描绘，读(dú)来生散吵动感(gǎn)人(rén)。

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