说(shuō)明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的(de)事(shì)物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法叫举例子的。

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说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格(gé)式，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子(zi)。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明(míng)事物或事理，一要注(zhù)意例(lì)子的代表(biǎo)性，二要注意(yì)例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明确，读者更能(néng)理解，具体地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据(jù)大的范围列(liè)举(jǔ)相应(yīng)的(de)例(lì)子）

　　举了具(jù)体的例子(zi)，真实具(jù)体有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内(nèi)容更充实具体，更(gèng)具(jù)说(shuō)服力，可(kě)以引用一些文献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是经典著作，名家名言，公式定(dìng)律，典(diǎn)故(gù)谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章更具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文(wén)更具诗情(qíng)画意；

　　引用故(gù)事使文章具有(yǒu)趣(qù)味性。

　　例句：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力(lì)）

　　用(yòng)作引用(yòng)的(de)说明方法能够简洁(jié)，有(yǒu)力地说明事物的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又增(zēng)强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较来(lái)说明事物特征的(de)说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的(de)或(huò)者是人(rén)们为党和人民的事业奋斗终身还是奋斗终生，奋斗终身还是奋斗终生的意思比较陌生的事(shì)物，可以用具体的或者大家已(yǐ)经(jīng)熟(shú)悉(xī)的事物和(hé)它比较(jiào)，使读者(zhě)通过(guò)比较得到具体(tǐ)而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较(jiào)的时候，可以(yǐ)是同类(lèi)相比，也(yě)可(kě)以是异(yì)类相比，可以(yǐ)对事物(wù)进行“横(héng)比”，也可以(yǐ)对(duì)事物进(jìn)行“纵比(bǐ)”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来(lái)势很猛(měng)，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足(zú)见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突(tū)出被(bèi)说明(míng)对象(xiàng)的(de)特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了(le)使所要说明(míng)的事物(wù)具体化，还可以(yǐ)采用列数字(zì)的方法(fǎ)，以便读(dú)者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较(jiào)多(duō)的数(shù)字(zì)，一定要(yào)准确无误(wù)，不准确(què)的(de)数字绝对(duì)不能用，即使是估(gū)计的数字也要(yào)有可靠(kào)的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数(shù)字(zì)的方法(fǎ)进行说明，既(jì)能准确客观地反映(yìng)事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准(zhǔn)确(què)性(xìng)，准确地说明(míng)了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物(wù)的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单方面(miàn)不易说清楚，可(kě)以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类(lèi)，然后依(yī)照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点，使文章更具有说服(fú)力(lì)。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其(qí)装饰(shì)的华(huá)丽程度(dù)，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石(shí)屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅(yǎ)俗(sú)之别，同时也显露(lù)了(le)使用人不同(tóng)的经济与(yǔ)文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两(liǎng)种不同事物(wù)之间(jiān)的相似之处作比(bǐ)较，以突(tū)出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象(xiàng)性(xìng)和生动性的说明方法叫做(zuò)打(dǎ)比方。

　　说明文(wén)中的打比方(fāng)的说明(míng)方法，同修(xiū)辞格(gé)上的比喻(yù)还有联(lián)想(xiǎng)是一致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明喻(yù)和暗喻(yù)，借喻则(zé)不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象(xiàng)形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象更形象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具(jù)体地(dì)说(shuō)明了……，使被(bèi)说明(míng)对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的(de)像注视行人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙(miào)惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更(gèng)具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术(shù)语(yǔ)对(duì)某一概念的本质特征作规(guī)定性的说(shuō)明叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定(dìng)义能(néng)准确揭示事(shì)物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽(chōu)象(xiàng)的字词能够更加明(míng)白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一(yī)个特(tè)点做些一般性(xìng)的(de)解释(shì)。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例(lì)句(jù)：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读(dú)者(zhě)明白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法(fǎ)，来弥(mí)补单用文字表达(dá)的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接(jiē)地(dì)说明了(le)说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设(shè)是用假设的想法表示出将来(lái)会(huì)出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设(shè)将来可(kě)能要出现的状况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有一个地球，如果它被破坏了，我们(men)别无去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个地球》

说明方法有哪些及(jí)作用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清(qīng)楚地说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）分(fēn)门别类加(jiā)以说(shuō)明(míng),使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明(míng)该(gāi)事(shì)物的××特点(diǎn),增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明(míng)该事(shì)物(wù)的(de)××特点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对象的××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科(kē)学的语言对说明(míng)的对象（或科学事理）加以揭示(shì),从(cóng)而更(gèng)科学(xué)、早陵做更本(běn)质、更(gèng)概括地(dì)揭(jiē)示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说明事物的(de)特征,增(zēng)强说服(fú)力,如(rú)引用古诗文、谚语(yǔ)、俗(sú)话(huà).引用说明(míng)在文章开头,还起到引出(chū)说(shuō)明对象的作(zuò)用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象(xiàng)化(huà)的描摹,使说明更(gèng)具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特(tè)征（或事理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引(yǐn)用(yòng)说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用(为党和人民的事业奋斗终身还是奋斗终生，奋斗终身还是奋斗终生的意思yòng)具体(tǐ)的(de)数据；（作(zuò)用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话(huà)传说、新(xīn)闻报(bào)道(dào)、谜语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等.作(zuò)用是增强说明的趣味(wèi)性(xìng).（引(yǐn)用说明在(zài)文(wén)章(zhāng)开(kāi)头,还起到引(yǐn)出说明对象的作为党和人民的事业奋斗终身还是奋斗终生，奋斗终身还是奋斗终生的意思用(yòng)）。

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