提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的(de)材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且(qiě)方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最(zuì)近一段(duàn)时(shí)间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子(zi)遭到(dào)侵害(hài)之(zhī)后非常(cháng)容易出现的(de)一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯谈心(xīn)，而(ér)舅舅(jiù)为(wèi)了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了(le)侵害的(de)经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩子一起来进行(xíng)这(zhè)些(xiē)活(huó)动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确(què)的记忆任务(wù)，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去(qù)进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以提出(chū)一两个问题让(上尉是什么级别，上尉是连长还是营长ràng)孩(hái)子从(cóng)听到故(gù)事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让(ràng)孩子记住见过(guò)哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及(jí)时(shí)的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记(jì)忆的(de)积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识(shí)记忆的能(néng)力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母(mǔ)要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运(yùn)用多种感官参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过上尉是什么级别，上尉是连长还是营长r: #ff0000; line-height: 24px;'>上尉是什么级别，上尉是连长还是营长(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验(yàn)证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩(hái)子(zi)复习巩固所学的(de)内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比(bǐ)赛活动、散步(bù)与郊游活动和日常(cháng)生活活(huó)动等。

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