解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音-橘子百科-橘子都知道

解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论这门课程是医学(xué)基(jī)础(chǔ)课(kè)基础课的两年学(xué)习中，最重要(yào)的几门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克对于(yú)解剖的学习，除了(le)背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标(biāo)本上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考(kǎo)试，而且也能(néng)极有效帮(bāng)助理解书本(běn)上(shàng)的(de)知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去(qù)理解一些(xiē)结构和功(gōng)能，就变得容(róng)易(yì)了许多的(de)。

　　关于怎样学好护理学基础(chǔ)，怎(zěn)样学好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)导论这门课程以及怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎样(yàng)学好护理学导论(lùn)，怎样学好护理学(xué)导论这门课程，怎样学好(hǎo)护(hù)理学(xué)专业(yè)，怎(zěn)样学好护理学基础300字等问(wèn)题(tí)，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

怎样学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学(xué)导论这门课(kè)程

　　医学基础课

　　基础(chǔ)课的两年学习中，最重要的(de)几门(mén)科目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克(kè)

　　对于解(jiě)剖的学(xué)习，除(chú)了(le)背书以(yǐ)外，还(hái)要(yào)强调实习课，护理专业的(de)解剖实习限(xiàn)于(yú)认读标本

　　上好解剖实习(xí)课，不(bù)仅仅是(shì)为(wèi)了实(shí)习考试(shì)，而(ér)且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了(le)实(shí)物的概(gài)念(niàn)，再去理解一些(xiē)结构和功能，就(jiù)变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖(pōu)课(kè)是学习健康状态时的人(rén)体结构，那(nà)么病(bìng)理课(kè)就(jiù)是学(xué)习疾(jí)病(bìng)状态时的人体结构了，这(zhè)两门(mén)课是相辅相成的(de)，学好(hǎo)了常(cháng)态(tài)，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认(rèn)识了(le)病(bìng)态(tài)，更(gèng)加深了对常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异，也要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记(jì)多看(kàn)多(duō)动手(shǒu)

　　生理课主(zhǔ)要是解(jiě)释一些人体(tǐ)的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础(chǔ)课的两(liǎng)年学(xué)习中(zhōng)，最重要(yào)的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病(bìng)理以及药(yào)理，也是最难的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人(rén)数最(zuì)多的(de)几门，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的学(xué)习，除了背(bèi)书以外，还(hái)要(yào)强调实(shí)习课，护理专业的解(jiě)剖实习(xí)限(xiàn)于认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实(shí)习(xí)考(kǎo)试，而且也(yě)能极(jí)有效帮助理(lǐ)解书本上的知识(shí)，一(yī)旦建立了实物的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人(rén)体结构，那么病(bìng)理课(kè)就是(shì)学习疾病状态时的人体结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识(shí)了病态，更(gèng)加(jiā)深了对常态(tài)的理解(jiě)。

　　 5、病理课的学习(xí)跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理(lǐ)解很(hěn)多疾病(bìng)的表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态的(de)器官，要多记多看多动(dòng)手

　　 6、生理课主要是解释(shì)一些人(rén)体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的(de)自学(xué)护理专业

　　您好(hǎo)，您可以报名参加成年人(rén)自考，选择护理专(zhuān)业即可(kě)。

　　希(xī)望可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好吗(ma)

　　我觉得现在学习护理(lǐ)专业还是挺不错的(de)呀，未来(lái)的(de)就业前景也是(shì)相当的广阔，要知道(dào)现在护理专业已(yǐ)经被列(liè)为了紧缺专业。

　　也就是说未来(lái)的很(hěn)长一段时间，这个专业都(dōu)会被重点扶持，现在(zài)我们国(guó)家(jiā)的护士还是(shì)比较少的(de)，数量是远远不(bù)够的。

　　特别是(shì)最(zuì)近这几年来，又出现了很(hěn)多特(tè)殊型的护(hù)理职业，比如(rú)说家庭护(hù)理，还有儿童护(hù)理等等。

　　所以说护理专业(yè)毕业的大学本科生在很多医院都是非(fēi)常抢(qiǎng)手的，未(wèi)来肯定会(huì)成为一个香饽(bō)饽(bō)。

　　当然(rán)敏宽如果你准备去(qù)选择护理专业，那(nà)么你本身必(bì)须要特(tè)别的热爱这(zhè)个行(xíng)业(yè)，另(lìng)外就是你必须要是一个(gè)特别(bié)有爱心(xīn)，非常有责任心，平时(shí)也是比较细心的一个人。

　　在(zài)平时的(de)生活(huó)当中大家一定(dìng)要培养出(chū)严谨的作风和良好(hǎo)的生活习惯才(cái)行。

　　当(dāng)然了，不管是哪一个专业，我们都必须要付出全部(bù)的精力(lì)，这样我们在这(zhè)个(gè)专业上面才会学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护理专(zhuān)业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础课(kè)的困腔两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是(shì)考试(shì)“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克。

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强(qiáng)调实(shí)习课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得容(róng)易了(le)许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人体结构，那么病理(lǐ)课就(jiù)是学习疾病(bìng)状态时的人(rén)体(tǐ)结构了，这(zhè)两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了(le)常态，也(yě)就很容(róng)易分辨什(shén)么是(shì)病态，认识(shí)了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾病状态(tài)的器(qì)官，要多(duō)记(jì)多看多动手(shǒu)。

　　生理课主要是(shì)解释一些人(rén)体的(de)机能。

　　人体有很多微妙而又神(shén)奇的功能(néng)，比如(rú)细胞的物(wù)质能量(liàng)代谢，血液的循环，神经的传(chuán)导等等。

　　信(xìn)手拈来，都(dōu)那么(me)的精巧绝伦令(lìng)人叹服。

　　不(bù)过(guò)叹服归叹(tàn)服，学(xué)起来依旧(jiù)不容易(yì)。

　　因为所有的过程都是不(bù)可见的(de)，只能凭想象。

　　人(rén)体的机(jī)能相当奇妙，很多(duō)机制尚未研(yán)究清楚，只(zhǐ)能推断是怎(zěn)样的情形，或者就一个现象存在好多种流(liú)行(xíng)的解释，这无疑(yí)增加(jiā)了学习的困难。

　　生化是北医(yī)的头(tóu)牌课程，以(yǐ)内(nèi)容难、考试(shì)严闻名(míng)校内外。

　　生化主要(yào)是介绍人(rén)体内(nèi)一(yī)些物质(zhì)与能(néng)量(liàng)的代谢(xiè)过程，要记(jì)很多极其复杂的(de)化学符号。

　　完(wán)成一个(gè)反(fǎn)应桥尺(chǐ)亮通常(cháng)会涉及十几二十(shí)种物质，还要记住每一步发生(shēng)的器官以及发(fā)生的条件，想要记得准(zhǔn)确而且(qiě)完整非(fēi)常困难。

　　可以自己(jǐ)编一(yī)些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体(tǐ)八种必须(xū)氨基酸时(shí)，可以使用词(cí)头(tóu)法(fǎ)，把八种氨基酸的词头提出来组成一句相对容易记忆的(de)话“一(yī)两色素本来淡些”(异亮氨(ān)酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏(sū)氨酸(suān)、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻(qīng)松(sōng)把(bǎ)八种不相关又难记的名词整合到了(le)一起，记得牢也(yě)记得(dé)准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门(mén)课程也是让人头疼(téng)的一门。

　　因为药(yào)物的名字都是(shì)外文翻译的，只是些无意义(yì)生僻字的堆(duī)积(jī)，又长(zhǎng)又难，不容易(yì)背(bèi)，还(hái)容易搞混。

　　但这门课的内(nèi)容非(fēi)常系(xì)统而有条理，没有琐碎(suì)的(de)知识点(diǎn)。

　　以药物的不良反应为例，总(zǒng)论(lùn)中指出(chū)，不(bù)良反应包括(kuò)副作用、毒性作解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音(zuò)用、过敏反(fǎn)应(yīng)等(děng)，是指“与用药目(mù)的无关，而(ér)对人体(tǐ)产生不(bù)利甚至(zhì)有(yǒu)害的反应(yīng)”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一(yī)种药物都有其(qí)不良反应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具有(yǒu)抑(yì)制(zhì)心脏、减慢(màn)心(xīn)率、减(jiǎn)慢传导(dǎo)的作用。

　　这些作用如果符合(hé)治(zhì)疗目(mù)的，就是治疗作用(yòng)；如果不符(fú)合(hé)用药目(mù)的，就成了对(duì)用药者不(bù)利的不良反(fǎn)应(yīng)。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理学院以后，我们(men)会学(xué)到中医、礼仪、伦(lún)理、美容整形等(děng)等有趣且实(shí)用的(de)课程。

　　比如中医就会学到很多(duō)养生的(de)理(lǐ)念(niàn)、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简(jiǎn)单的中药配方等等，这些内容(róng)不仅仅可以在临床传授给患者，对自己而言也是受用(yòng)终(zhōng)生的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧的迎(yíng)风穴，将(jiāng)有(yǒu)效缓解(jiě)鼻塞的症状；痛(tòng)经的时候，按压(yā)或针刺(cì)虎(hǔ)口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识(shí)非常实用(yòng)，我们(men)平(píng)时(shí)身体有(yǒu)些许不(bù)适(shì)的时(shí)候，也可以实地操作(zuò)一下，简单且有效。

　　而(ér)礼仪课则会介(jiè)绍经典(diǎn)的商务(wù)礼仪(yí)，如何得(dé)体地待人(rén)接物，站立(lì)坐走的(de)姿势，还有(yǒu)整(zhěng)饰仪容仪(yí)表(biǎo)等等，课(kè)程不(bù)仅(jǐn)限于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学们分小组练习或者角(jiǎo)色扮(bàn)演(yǎn)。

　　比如推药车(chē)行走时(shí)需要上(shàng)身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽，放(fàng)在药(yào)车推杆两侧，脚尖在(zài)正前方直线行走(zǒu)，步(bù)幅小而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇到难(nán)缠的病(bìng)人时，首先应该冷静(jìng)，态(tài)度礼貌地向患者清晰(xī)的解释(shì)。

　　如果不(bù)能解决(jué)，及时(shí)找领导处(chù)理，原则是不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找(zhǎo)领导处理(lǐ)，其实不是推卸(xiè)责任(rèn)，而(ér)是一(yī)个技巧，首先留出一段(duàn)时间(jiān)让患者情绪冷(lěng)静下来；其次领导(dǎo)出面会使(shǐ)得患者有(yǒu)被重视的感觉(jué)，也(yě)会(huì)重新审视自己的行为(wèi)，从解决(jué)问题的目(mù)的出(chū)发(fā)，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程实践性强而且都非常的有趣(qù)，从来不会有人逃课(kè)，期末考(kǎo)试也不(bù)为(wèi)难大家，都能轻(qīng)松通(tōng)过，所以(yǐ)是大学期间难得(dé)的让同学满意(yì)的优质课程(chéng)。

　　除了上面提到的相对轻松的课(kè)程(chéng)外，护理(lǐ)学院开设的重头课，护理学(xué)基(jī)础、内科、外(wài)科、儿科、妇科护理学(xué)其(qí)实(shí)是跟医(yī)学基础课一样的(de)，让人丝毫也不敢怠慢(màn)。

　　护(hù)理学(xué)基础是一(yī)门理(lǐ)论联系(xì)实际的课程。

　　从入院时如(rú)何接待(dài)病人，如何填写各种表单，如何写护理病历，以及患者(zhě)住院期间可能会实施(shī)的各种(zhǒng)护理操作：急救(jiù)护(hù)理(lǐ)、输血与输液、铺床、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于(yú)刚入院(yuàn)的患(huàn)者就涉(shè)及到如何与患(huàn)者沟通，建(jiàn)立良(liáng)好的(de)护患关系，沟(gōu)通的过程中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信(xìn)息传达的(de)作(zuò)用并没有(yǒu)我们想象(xiàng)中那么大。

　　非言语性沟通(tōng)包括(kuò)肢体语言、表情、声调、语速等等(děng)。

　　像触摸就(jiù)是一种非常好(hǎo)的(de)关怀方式(shì)，当(dāng)患者身体、心(xīn)理痛苦的时候(hòu)，适(shì)当拍拍肩(jiān)膀，握(wò)握她(tā)的手，会(huì)起(qǐ)到意(yì)想不到的(de)效(xiào)果。

　　此外如(rú)何建立良好的(de)护(hù)患关系，建立怎样的护患关系，这其中(zhōng)也有技巧。

　　并不是说替(tì)患(huàn)者准(zhǔn)备(bèi)好一切，尽(jǐn)量满足患者的要求，就能(néng)称之为优(yōu)秀的护(hù)理(lǐ)人员。

　　在(zài)患者完(wán)全不(bù)能自理的时候，确实应该尽(jǐn)量提供(gōng)帮助(zhù)，但只要患者(zhě)还具备一定的自理能力，就应该充分调动(dòng)其积极性，锻炼他的(de)能(néng)力，挖(wā)掘他的潜力，不能养成(chéng)依赖别人的(de)习惯。

　　护理的主要目(mù)的是让患者摆脱护(hù)理、回(huí)归社会、提高生活质量。

　　内(nèi)外(wài)妇儿护(hù)理(lǐ)学，这四门课程都(dōu)会有(yǒu)每(měi)周一次临床见习(xí)的机会，大致内容是(shì)上午在病房参观学习，看看医生护士的(de)工(gōng)作流(liú)程、病房环境，以及(jí)各种疾病的(de)临床表现，对特别典型或者罕(hǎn)见的病例要主(zhǔ)动与(yǔ)病(bìng)人交流，同(tóng)时完(wán)成(chéng)一(yī)份(fèn)护理(lǐ)病历；下午(wǔ)要聚在一起讨论(lùn)上午(wǔ)问(wèn)诊过的病例，提出恰当的护理计(jì)划与护(hù)理措施。

　　护理学(xué)的内容也是很实用的。

　　比如说外(wài)科(kē)护理学，主要是介绍手术及外伤患者(zhě)的护理。

　　手(shǒu)术患者的护理包括(kuò)术前(qián)护理、术后护(hù)理、出院指导等三个部分，像(xiàng)一(yī)般手术病人术后通常会出现的(de)症(zhèng)状有疼痛、发热(rè)、恶(è)心呕吐(tǔ)、腹胀(zhàng)、呃(è)逆(nì)、尿(niào)潴留等(děng)等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影(yǐng)响各(gè)器官的生理功能，而且(qiě)个体差异很大，每个人对疼(téng)痛的耐受都不一样，因此护理人员不能根据(jù)其他患者的(de)经验来判(pàn)断(duàn)另(lìng)一个患者(zhě)的疼痛程(chéng)度，而要根据(jù)患者主述(shù)的(de)感觉以及表现出(chū)来的表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等等(děng)情(qíng)况，综合评(píng)估患者的疼痛级别，合(hé)理给予(yǔ)药(yào)物止痛(tòng)。

　　术后患(huàn)者(zhě)家属比(bǐ)较关(guān)心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原(yuán)则就是，非消(xiāo)化道手(shǒu)术(shù)患(huàn)者，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如(rú)无其他不适可以(yǐ)开(kāi)始进食；消(xiāo)化道手(shǒu)术(shù)患者，术后48-72小时禁食，之后视(shì)病人情况逐渐恢复饮食，而(ér)且要注意不要进食糖、奶、豆制(zhì)品等易产气的(de)食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非(fēi)制动患(huàn)者的术后运动是鼓励早期下(xià)床活动的，视患者病情(qíng)轻重以(yǐ)及(jí)耐(nài)受程度(dù)循(xún)序(xù)渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开(kāi)始(shǐ)床上运(yùn)动(dòng)，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动(dòng)、翻(fān)身等等，术后第3-4天便可尝试离(lí)床活动，由床(chuáng)边活动开始逐步加大(dà)运动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半的护理实习与(yǔ)半年的医疗实习，护理实习是在(zài)各个科室(shì)跟着护士老师从事护理工作，医疗实习(xí)则是跟随着医生老(lǎo)师(shī)从事医(yī)生工作。

　　临床实(shí)习首先要对病(bìng)人负责。

　　在医院你要(yào)面对的对象是病人(rén)，不是(shì)数据不是机(jī)器，而是(shì)一个个生命，因此你的任何一个操作(zuò)都要慎(shèn)之又慎。

　　出(chū)了问题就是(shì)大问题(tí)，大到(dào)你(nǐ)不(bù)能承担(dān)，而(ér)且(qiě)会(huì)给(gěi)病人(rén)及家属(shǔ)带(dài)来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三(sān)查七对”。

　　三查包(bāo)括(kuò)：操(cāo)作前查(chá)，操作(zuò)时查，操作后查(chá)；七对包括：床号(hào)，姓名，药名(míng)，剂(jì)量，时间，浓度(dù)，方法。

　　其次要对自(zì)己负责。

　　医院是(shì)个(gè)高危环境，要比普通(tōng)人接(jiē)触的(de)高致病性(xìng)病(bìng)菌(jūn)多(duō)得多。

　　因此一定要懂得保护自己(jǐ)，严格遵守医院制定的各(gè)项防护制度，尤其(qí)是针(zhēn)具与血(xuè)制(zhì)品，一定(dìng)要多(duō)加小(xiǎo)心。

　　除了对(duì)自己(jǐ)的身体负(fù)责，还要(yào)对自己的学业负责，临床的(de)老师都(dōu)很(hěn)繁忙，带的学生又多，不可能时(shí)时想着要给你讲授(shòu)知识，只能自(zì)己(jǐ)多(duō)上心，多学多看多做多问，而且还要(yào)做(zuò)到及时与理论相联系，白天在(zài)临床见到不熟悉的病症或操作，晚上回(huí)来(lái)查查(chá)书弄清楚来(lái)龙去(qù)脉(mài)，这对知(zhī)识的理解(jiě)及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生(shēng)学护理(lǐ)专(zhuān)业好(hǎo)吗

　　有还有坏吧，如果(guǒ)只(zhǐ)是(shì)想要学习怎么护理，而不是(shì)从(cóng)事护理专业的工作的话(huà)，那还(hái)是可以考虑的。

　　如(rú)果想要从(cóng)事护理工作的(de)话，就要做好面对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到护理知识(shí)，很多时候能够派上用场。

　　现代女性(xìng)越来越独立自主，很多人都向(xiàng)往成为都市“白(bái)富美”，乐意在自己身上(shàng)花钱，把自己打扮得美(měi)美的(de)。

　　为此，她们愿(yuàn)意花费大量(liàng)的时间金(jīn)钱来做(zuò)美容(róng)护理(lǐ)，让自己的(de)皮(pí)肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工(gōng)作，每天的工作量相(xiāng)对比较少，但是工作(zuò)待遇却反而比医院医护人员(yuán)高。

　　所以如果有机会(huì)从事这(zhè)个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要(yào)努(nǔ)力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护(hù)理(lǐ)专业知(zhī)识

　　护理(lǐ)这个专(zhuān)业越来越受到人们的青睐(lài)和(hé)欢迎。

　　主要是因为护理(lǐ)专业对(duì)于整个医疗团队(duì)起着决定(dìng)性的(de)作用，它的好坏就可以看出这个医院的医疗水平(píng)到(dào)底是怎么样的(de)。

　　医(yī)疗工作(zuò)的发展离不开好的护理团队，护(hù)理团队已经如何发展成为整个医疗(liáo)工作的重要组(zǔ)成部分了。

　　那么(me)如何学习好护理专业知识呢？

　　首先，学(xué)习护(hù)理专业的学(xué)生，一(yī)定(dìng)好的自主学习(xí)的(de)能力(lì)，好好钻(zuān)研。

　　上课不仅(jǐn)要认真听讲好(hǎo)好学(xué)习专业的知识，也应该(gāi)课外多(duō)看(kàn)一些(xiē)有关专业(yè)的书，拓展自己(jǐ)的认知能力，不仅仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很(hěn)好的教学团队，但是最主要(yào)的(de)还是自己的学习能(néng)力和(hé)吸收能力。

　　其次，如果学(xué)校组(zǔ)织有(yǒu)在医院(yuàn)实习的话，要好(hǎo)好(hǎo)的把握机(jī)会。

　　因为知(zhī)识是必须运(yùn)用到临(lín)床的，有时候知(zhī)识丰(fēng)富(fù)，但是临床工作不好的话也是(shì)白(bái)搭(dā)。

　　而且临床(chuáng)需(xū)要很好的专业技(jì)能，随着(zhe)护理的(de)发展，现如(rú)今的护(hù)理(lǐ)不仅仅是简单的(de)打针(zhēn)输液(yè)或者(zhě)注重生活上护(hù)理，而(ér)是一项专业(yè)的涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床经验最重要的四个方解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音面就(jiù)是稳准快(kuài)好(hǎo)，只有你的技(jì)术(shù)娴熟，才能给(gěi)病人安全感(gǎn)，让(ràng)病人有(yǒu)一(yī)个(gè)好的心情，这才符合“为人民(mín)服务”的精神。

　　最后(hòu)，一定要有崇高的职业(yè)精神和为(wèi)人民服务的精神。

　　因为大家都知道(dào)护理工作是很忙的(de)，有时候连续好几个月都没有休息，那么这个时(shí)候(hòu)一定(dìng)要(yào)有集体主义(yì)精(jīng)神，在集体利(lì)益和个人利(lì)益(yì)不(bù)冲突的情况下(xià)选(xuǎn)择集体利益。

　　学习好专业(yè)的护理(lǐ)知识，要选择(zé)学习氛(fēn)围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然(rán)后最主要的还是(shì)自己(jǐ)的(de)心(xīn)态和知识技能的塑造。

　　一定(dìng)要(yào)摆(bǎi)正心态，好(hǎo)好(hǎo)学习专业的(de)护理知识，为医疗(liáo)工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好的学护(hù)理(lǐ)专业呢

　　这个阿！兴趣(qù)是(shì)最好的老师！想想当初你为什么(me)选择(zé)了(le)这(zhè)个专业(yè)？是对护士的崇拜，专还(hái)是希望自己也可以救属死(sǐ)扶伤！救(jiù)人！至于怎么学好麻！我认为(wèi)上课好好听课，加实践，考试前将(jiāng)理论知识联系实际，就可以了！我认为认真和努力，勤奋是最重要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主要学什(shén)么

　　开设课程：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学、临床医(yī)学(xué)、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生(shēng)理学(xué)、病理(lǐ)学、药理学(xué)、医学心(xīn)理学(xué)、医学(xué)伦(lún)理学、护理学导论(lùn)、护理学基(jī)础(chǔ)、内科护理学、外(wài)科护理学、妇产(chǎn)科护理学、儿科护(hù)理学、急救(jiù)护理学、预(yù)防医(yī)学、精神护理(lǐ)学(xué)、护理管理学、护理礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包(bāo)括临(lín)床综(zōng)合实习、社(shè)区实(shí)习、论文(wén)撰写(xiě)等，一般安排不少于36周。

(9)如何学好护理专业(yè)扩展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理专业被教育(yù)部(bù)、卫生部等六部委列入国家紧(jǐn)缺人才专业(yè)，予以(yǐ)重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组织对各成员国卫生人才资(zī)源统计结果显(xiǎn)示，许多国家护理人才紧(jǐn)缺(quē)。

　　在我国，护士的数量远远不够，医护(hù)比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国(guó)医院的医(yī)生(shēng)和护(hù)士的(de)比例(lì)是1：2，重(zhòng)要科(kē)室医生和护士的比例应是(shì)1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护(hù)比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很(hěn)大(dà)，与发达国家1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国(guó)际方向

　　随(suí)着(zhe)国际医疗(liáo)市场对(duì)护理人员的需求激增，“护(hù)士荒(huāng)”现象已(yǐ)日益突出地摆(bǎi)在(zài)各国医学界(jiè)面(miàn)前。

　　未来10年，美(měi)国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国(guó)家将急需200万护理(lǐ)人才(cái)，国(guó)际人力资源公司已经把目(mù)光瞄准(zhǔn)中国。