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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思，在此基(jī)础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误(wù);第二(èr)，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语(táo)醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自(zì)己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

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　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学(xué)生(shēng)们可以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助(zhù)学生边(biān)理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么(me)把其(qí)中的(de)一些关(guān)键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息，还(hái)有易错难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前(qián)面(miàn)记的过程(chéng)，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是自己的(de)语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正(zhèng)的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心应(yīng)手(shǒu)。

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