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音乐教育类包括哪些(xiē)专业类别，音(yīn)乐教育类包括(kuò)哪些专业

　　该(gāi)专业主要培养(yǎng)和造就适应社会主义市场经济兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。

　　开设此(cǐ)专(zhuān)业的(de)院校(xiào)有中央音乐学(xué)院(yuàn)、上海(hǎi)音乐学(xué)院(yuàn)、天津(jīn)音乐学院、重(zhòng)庆师范(fàn)大学、西华师范大学、河北师范大(dà)学等。

音(yīn)乐专业有(yǒu)哪些

　　音乐专(zhuān)业(yè)主要包括声乐、器乐、指挥、录音、作(zuò)曲、音(yīn)乐教(jiào)育等(děng)六个专业，其中音乐艺考主要(yào)分(fēn)为两(liǎng)个方向，一(yī)个是(shì)音乐教育类，另一(yī)个就是音乐表演类。

　　1音(yīn)乐作曲作曲的英(yīng)文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素(sù)材进行整合(hé)、组装、创造性地安(ān)排与使(shǐ)用。

　　早期的音乐(lè)中，作品(pǐn)必须能(néng)够顺利进行演奏才算完成全部的(de)作曲工作。

　　并且(qiě)，创作(zuò)能(néng)够演奏出来的音乐才能算是作曲。

　　随着(zhe)音(yīn)乐(lè)制(zhì)作（Music production）技术的发展，某(mǒu)些声部最后(hòu)即便没有(yǒu)实(shí)现演奏，或者说部分音响(xiǎng)并不(bù)适合真实演奏或(huò)无法演奏，也(yě)可通过电(diàn)子设备(bèi)获(huò)得想要(yào)的音乐效果。

　　所以当今看(kàn)来，创作某些(xiē)即便没有最后(hòu)的演奏步骤的(de)音乐也属于作曲。

　　作(zuò)曲是在(zài)完成音(yīn)乐(lè)内容的(de)创(chuàng)作。

　　音乐中(zhōng)所有元素都服务于(yú)音(yīn)乐内(nèi)容，每个(gè)声(shēng)部都是平(píng)等的(de)。

　　任(rèn)何音乐形式（包括单声部音(yīn)乐与(yǔ)纯打击乐音乐）至少(shǎo)会包含织体、曲式(shì)、编配、速度(dù)、节拍(pāi)。

　　改变这些(xiē)的其中一个因素就有可能改(gǎi)变一首音乐(lè)的内容，明确这些才能(néng)称为作曲。

　　和(hé)声、复调、曲式(shì)分析与管弦(xián)乐(lè)法，俗称(chēng)为作曲(qū)“四大件”。

　　2、音乐教育(yù)如果(guǒ)你想(xiǎng)主修音乐，并(bìng)且想在毕业后找到一份(fèn)稳定(dìng)的工作，那么音乐教(jiào)育是一个不(bù)错的选择。

　　事(shì)实上这也(yě)是大多数音乐专业(yè)毕业(yè)生的选择。

　　如果你想(xiǎng)成为一名私人(rén)乐器教师或K-12音乐(lè)教师，大多数学校都会要求你(nǐ)有一(yī)个(gè)学(xué)士学位，而大学教师就(jiù)需要硕(shuò)士或博士学位。

　　就拿美国举(jǔ)例来说，兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗学(xué)生的音乐教育学(xué)位课程可以(yǐ)为自己在大学所在州的认(rèn)证(zhèng)做准备，所以如果学生毕业(yè)于肯塔基州的音乐教育(yù)学(xué)士课程，不一(yī)定有(yǒu)资格(gé)在伊利诺斯州任教。

　　而中(zhōng)国的情况就各(gè)有不同，每个地(dì)区每(měi)个(gè)学校的要(yào)求都不尽相同。

　　3、音乐表演在本科(kē)和研究(jiū)生阶段，音乐表(biǎo)演(yǎn)课程给学生时间和资源来专(zhuān)注(zhù)于演(yǎn)奏音乐(lè)和磨练他们在一种主要(yào)乐器上的技能(néng)。

　　这些课程要求学生在(zài)入学(xué)前参加试(shì)镜(jìng)，培训学(xué)生成(chéng)为表演家、音(yīn)乐(lè)治(zhì)疗师(shī)、私人乐(lè)器教师(shī)、歌剧演唱家、指挥家(jiā)、教(jiào)堂管风琴手和音(yīn)乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录(lù)音艺术电子(zi)音乐制作，电子音乐制作又名MIDI制作(zuò)，是九十年代随着电脑的产生兴起而兴起的一种在电脑(nǎo)上完成制作(zuò)的音(yīn)乐(lè)，专(zhuān)业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音(yīn)乐类(lèi)最实用、最热门的专业无疑(yí)非电子音(yīn)乐制作(zuò)莫属。

　　音乐技术/录(lù)音艺术的学生将学(xué)习(xí)音乐技术硕士学位(wèi)所需(xū)的录音(yīn)、音乐制作(zuò)、现(xiàn)场声音、电子音乐、信号处理、沉浸式音(yīn)频、AR/VR技术(shù)、音乐认知、音乐(lè)信息学等领域的高(gāo)级技(jì)能。

　　需要学生(shēng)在(zài)音乐技术的所有领域都拥有坚实(shí)的基础(chǔ)，通过与音(yīn)乐表演和作曲专业的(de)学生合作，尝试在(zài)实验性音乐与(yǔ)传统音乐之间建立联(lián)系。

　　5、编曲唱(chàng)作务(wù)敏锐度，以进入竞争激烈(liè)的词曲创作领域。

　　学生将(jiāng)参加作曲相关的(de)一对一课程，发展特定(dìng)的技能(néng)和自己的风格，并获得在不断发展的音(yīn)乐产业中工(gōng)作所需要的一系列工(gōng)具和技术。

　　偏向于流行音乐方面的作(zuò)曲编曲，招收的很多(duō)都是在唱歌方面有(yǒu)不错基础的学生，在软件的(de)学习上不会太(tài)过强求，更偏向于(yú)音(yīn)乐的创造性。

　　研究的(de)很多方面(miàn)也是现代流行音乐(lè)方(fāng)面的风格(gé)、创作方式等。

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