朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)段，朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)好段(duàn)摘抄大全是《藤野先生》回(huí)忆了(le)在日本东北大学的留学生活，表达了深(shēn)切的怀念(niàn)之(zhī)情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱(bào)头(tóu)鼠窜(cuàn)、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百(bǎi)态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖(biē)、胸有成竹(zhú)、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇(qí)山(shān)秀水、清逸奇丽、寸(cùn)草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉(róu)造作(zuò)

　　1.大概是(shì)物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语气的罢合用，以诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受优(yōu)待的(de)原因(yīn)，带有(yǒu)弱(ruò)国国民(mín)的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析(xī)：表(biǎo)达(dá)了作者对清国留学(xué)生在(zài)东京造成(chéng)恶浊(zhuó)气氛(fēn)的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的(de)对于我的热心的希望，不倦的教诲(huì)，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医(yī)学(xué);大而言之，是(shì)为学术，就是希望(wàng)新的医(yī)学传到(dào)中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了对藤野先生的怀念和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者(zhě)想象(xiàng)中的情景，而鼓舞的(de)力量是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈(liè)的(de)表现了作者(zhě)对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他(tā)失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露(lù)了作者对辛(xīn)亥革(gé)命后(hòu)中国依然是(shì)半殖民地半封建社会(huì)的现状的(de)失望和不满(mǎn)，从而也觉得无(wú)法报答藤野(yě)先生(shēng)对自己对中(zhōng)国人民的关(guān)心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句(jù)摘抄

　　朝花(huā)夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄，内(nèi)容(róng)旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴)希为贵：事(shì)物因(yīn)稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不(bù)外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定(dìng)，有未(wèi)尝、哪里(lǐ)、并(bìng)不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问(wèn)谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个(gè)客店里的，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊(wén)子(zi)却还多，后来(lái)用被盖了全身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息的地(dì)方，蚊子竟无(wú)从插嘴(zuǐ)，居(jū)然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利害(hài)，还没有(yǒu)中国的(de)学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出(chū)来(lái)交给他们，却只翻检了一通，并没(méi)有(yǒu)带(dài)走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差就(jiù)送到(dào)一封很厚(hòu)的(de)信，拆(chāi)开看(kàn)时，第一句是(shì):“ 你改悔(huǐ)罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我(wǒ)，这一声却(què)特别听得刺耳(ěr)。

　　此后(hòu)回到(dào)中国来(lái)，我看见那些(xiē)闲看枪毙犯人的(de)人们，他们(men)也何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝(hē)彩，一呜呼，无(wú)法可想！但在那时那(nà)地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然(rán)觉得客店兼办囚人的饭食(shí)和我(wǒ)不(bù)相干，然而好(hǎo)意难却，也只得别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救(jiù)民(mín)真(zhēn)理的理想(xiǎng)，去日本留(liú)学，在东京的(de)弘文(wén)学院补习日(rì)文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台(tái)，进(jìn)仙台医学(xué)专门学校学医(yī)。

　　毕(bì)业于爱知县立(lì)医学校（现名(míng)古屋大学）的(de)藤野先生，在鲁迅入学的两个(gè)月前，升格为(wèi)仙台医学专门学校的解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位日本(běn)学者，并(bìng)模(mó)桥且同他(tā)建(jiàn)立了(le)深厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人对(duì)中国(guó)人民抱有狭隘的(de)民(mín)族偏见。

　　但藤(téng)野先生并不如(rú)此，他对来(lái)自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱(ài)护(hù)，并(bìng)以(yǐ)自己的(de)高尚(shàng)品(pǐn)质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴日，当时作者(zhě)鲁(lǔ)迅正遭受北(běi)洋军阀及其御(yù)用(yòng)文人(rén)的(de)迫害，从北京南下，来(lái)到厦(shà)门大学任教(jiào)，作者作此文(wén)予以怀念藤野先生，此文最初发表于同年(nián)十二(èr)月出版的《莽原(yuán)》半月刊(kān)第23期，后收入散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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