句式杂(zá)糅什么(me)意思怎么(me)判断出来(lái)，句式杂糅(róu)是啥意思是句型混(hùn)杂的意思是：把两个句子放在一(yī)个句子应(yīng)该(gāi)结束的地方的。

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句式杂(zá)糅什么意(yì)思怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥(shá)意(yì)思

　　前(qián)后交叉错(cuò)乱，句式结构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来(lái)看看(kàn)吧(ba)！

　　将两(liǎng)种不同的句法结构混合在(zài)一个表达式中(zhōng)，会(huì)造(zào)成句(jù)子结构的混乱(luàn)和(hé)语义上的(de)纠(jiū)结，这(zhè)就(jiù)是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的(de)混杂也(yě)被(bèi)称为结构混乱。

　　换言之，几个结构(g艾特是什么意思òu)或(huò)意义被组合在一个句子中，使句子(zi)结构(gòu)混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时(shí)，你要同时(shí)使用这个句型(xíng)和那个(gè)句型(xíng)。

　　因(yīn)此，可以(yǐ)说这两种句型是组(zǔ)合在一起的，而半(bàn)转现(xiàn)象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误的案件迟迟得不到公(gōng)正(zhèng)判决的根(gēn)本原因，是党的作风没(méi)有犯(fàn)任何(hé)错误(wù)。

　　分(fēn)析(xī)：后一条款是“根本原因(yīn)是(shì)党风不正”和“党风不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的(de)教职员工外，清华大学等15年历史的(de)大学的师生和科技工作者也参加了培(péi)训班。

　　而清华大学(xué)的师生(shēng)和科技工作者也参(cān)与了这项研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾(jí)病的类(lèi)型往往表现为句型组合

　　1有(yǒu)时作者想用这种结构，有时(shí)他想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种结构都被(bèi)使用。

　　2虽然一个句(jù)子的结(jié)构是完整的，但它的最后一部分被用作另一个句子的开头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说了一(yī)半时间，突然(rán)又开始(shǐ)了(le)新的(de)事(shì)业，开始了新的(de)一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是(shì)指用句(jù)子前(qián)半(bàn)句主语以外的成分作为后半句的(de)主语，从而引起(qǐ)纠结(jié)。

　　判断句(jù)型是否混(hùn)杂，最(zuì)基本(běn)的(de)方法就(jiù)是梳(shū)理主体，看搭配是(shì)否有(yǒu)问(wèn)题(tí)

什么是句(jù)式杂糅呢(ne)?

　　把两种(zhǒng)不同的(de)句法结构(gòu)混杂在(zài)一(yī)个表达式中，结果(guǒ)造成语(yǔ)句(jù)结(jié)构混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称为结构混乱。

　　即把几种结构或(huò)几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这(zhè)种(zhǒng)句式，又想(xiǎng)用那种句式，结果(guǒ)造成将两种(zhǒng)句式放在(zài)一起说，半截转(zhuǎn)向的现(xiàn)象，就是(shì)句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而(ér)要用这种结构，时而要用那(nà)种结构，结果两种结构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的发(fā)展(zhǎn)都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及(jí)自然和闭则社会的种种(zhǒng)外(wài)因影响所(suǒ)决(jué)定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两个(gè)结构(gòu)套用在一起(qǐ)形(xíng)成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一(yī)句话(huà)的(de)结构(gòu)已经完整，却把咐态高衡尺(chǐ)他的(de)最后一部(bù)分用做另一(yī)句(jù)的(de)开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一(yī)半，忽然(rán)另起炉灶，重来一句。

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