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害群之马(mǎ)的寓言(yán)成语故事，害群之马的寓(yù)言故事得到什么(me)启示

　　害(hài)群(qún)之马(mǎ)原指(zhǐ)损害马群的劣马。

　　现比方损害社会或团体的人。

　　害群之马(mǎ)寓(yù)言故(gù)事的启示是对有损国家、团体、人民利益(yì)的团体或个人(rén)，要及早发现(xiàn)、及早处理(lǐ)。

害群之(zhī)马的寓言(yán)故事

　　有一(yī)次，黄(huáng)帝(dì)要到具茨山去(qù)参见贤人大隗。

　　方明、昌寓在座一左一(yī)右护卫，张若、他朋(péng)在前边(biān)开(kāi)路，昆阍、诙谐在车后(hòu)侍从。

　　他们来到襄诚田野(yě)时，迷失(shī)了方向，七(qī)位圣贤都走(zǒu)失，找(zhǎo)不到一个人指(zhǐ)路。

　　正好，他们(men)遇到一个放马的孩子(zi)，便问(wèn)他(tā)：“你(nǐ)知道具茨山在哪吗？”孩(hái)子说：“知道。

　　”“那么(me)你(nǐ)知道大隗住在哪里(lǐ)吗？”那孩子说：“知道”黄帝说：“这孩子真特别(bié)！他不(bù)光(guāng)知道具茨山，还知道(dào)大隗住在(zài)哪里。

　　那(nà)么请(qǐng)问，你是否知道怎么管理全国呢？”孩(hái)子说：“管(g一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十uǎn)理全国(guó)，就(jiù)象你们在野外(wài)邀(yāo)游相同，只(zhǐ)管前行，不(bù)要无(wú)事生非，把政事搞得太杂乱。

　　我前几年在尘世间(jiān)游历，常患头昏(hūn)眼光的缺点。

　　有(yǒu)一位(wèi)长者(zhě)教道我说：“你要乘着(zhe)阳光之车，在襄城的(de)田(tián)野上邀游，遗忘一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十尘(chén)世间(jiān)的(de)全部。

　　现在我的缺点现已好(hǎo)了，我又要开端在苍茫(máng)世尘之外(wài)畅游。

　　管理全国也应当像这(zhè)样(yàng)，我想用不着(zhe)我来说(shuō)什么。

　　”黄帝说：“你说的太迷糊了(le)，终究(jiū)该怎样(yàng)管理(lǐ)全国呢？”孩子推托不说。

　　黄(huáng)帝又持续诘(jí)问。

　　那孩(hái)子说：“管理全国(guó)，和(hé)我放马又(yòu)有何不同呢(ne)？只要把损害马群的马驱赶出去(qù)就行了。

　　”黄帝大受启示(shì)，叩头行了大(dà)礼(lǐ)，称(chēng)牧童为天(tiān)师(shī)，一再感谢，刚才(cái)脱(tuō)离。

害群之马造句(jù)

　　1.咱(zán)们(men)是一个联合的全体,不允许某些害(hài)群之马在咱(zán)们的全体里。

　　2.这位恶(è)徒(tú)总是常常打(dǎ)架捣乱，真(zhēn)是社(shè)会(huì)的害群之马。

　　3.你还不(bù)改掉(diào)嗜(shì)赌陋俗，自(zì)以为(wèi)是，真乐意(yì)被视(shì)作害群之(zhī)马(mǎ)吗？

　　4.说到朋友，在那么一大堆人(rén)里必定有几个害(hài)群之马。

　　5.校方预备铲除(chú)那些害群之马。

　　6.对损(sǔn)害社会的(de)害群(qún)之马，咱(zán)们决(jué)不能(néng)姑息。

　　7.我们都无法忍(rěn)受(shòu)这个(gè)恶贯满盈的害群之马持(chí)续留一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十在社区(qū)内(nèi)。

　　8.害群之马(mǎ)有必要清除，团(tuán)体才干(gàn)前进。

　　9.他常常乱(luàn)丢(diū)垃(lā)圾(jī)惹事生非，社区的居民都把(bǎ)他当作害群之马(mǎ)。

　　10.我觉得(dé)像(xiàng)他(tā)这样(yàng)的害群之(zhī)马就应该(gāi)抓起(qǐ)来！

害群之马(mǎ)从中得到的启示？

　　害罩答(dá)群之马(mǎ)

　　【拼音】： hài qún zhī mǎ

　　【解说(shuō)】： 损害马群的劣马。

　　比(bǐ)方损害社会(huì)或团体的人。

　　【成语(yǔ)故事】：

　　　　传说黄帝要(yào)到(dào)具茨山去参见一位叫大(dà)隗的(de)神。

　　他(tā)遇(yù)到一个牧马儿童，就问：你知道(dào)具茨山往哪走粗禅吗(ma)？牧童答到：知道。

　　物凳(dèng)慧黄帝感到这小孩不简单，就(jiù)问他怎么管(guǎn)理全(quán)国。

　　牧(mù)童答到：管理全国跟牧马相同，只要去(qù)其害马者(zhě)（除去害群之马(mǎ)）就行了。

　　黄帝一听，急忙叩头称谢，称牧(mù)童为天师。

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