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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃、抱(bào)头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百(bǎi)态(tài)、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山一(yī)碧、不(bù)动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸(cùn)草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与句(jù)末(mò)语气(qì)的罢合用(yòng)，以诙谐的(de)口(kǒu)气(qì)猜测(cè)在仙台受优待(dài)的原因，带有弱(ruò)国国民的(de)辛酸(suān)。

　　2.东京也无(wú)非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作者对清(qīng)国留(liú)学生在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的(de)热心的(de)希望，不倦(juàn)的(de)教诲(huì)，小而言之，是(shì)为中国，就是(shì)希望(wàng)中(zhōng)国有(yǒu)新的医学(xué);大而言之，是(shì)为学(xué)术(shù)，就是希望(wàng)新的医学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼(yǎn)里和心里(lǐ)是伟大的(de)。

　　赏(shǎng)析：深切地表(biǎo)达了(le)对藤野先(xiān)生(shēng)的怀(huái)念(niàn)和感(gǎn)激(jī)。

　　4.似乎正(zhèng)要说出(chū)抑扬顿(dùn)挫(cuò)的话来。

　　赏析(xī)：表明事实(shí)并未出现，不过(guò)是作者想象中(zhōng)的情景，而鼓(gǔ)舞的力(lì)量是巨大的。

　　这就强烈(liè)的表现了作者对藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊(liáo)，说起来也无非(fēi)使他失(shī)望，便连信也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这(zhè)里透露(lù)了作者(zhě)对辛亥革(gé)命后(hòu)中国依然是(shì)半殖(zhí)民地(dì)半封建社会的(de)现状的失望和(hé)不满，从而也觉得无法报答藤野先(xiān)生对自己对中(zhōng)国人民(mín)的关心和期望(wàng)，含蓄(xù)的笔调更(gèng)加(jiā)强(qiáng)了文章思(sī)想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句摘抄，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因(yīn)稀少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前表示否定，有未尝(cháng)、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升(shēng)高(gāo)；顿：停顿；挫(cuò)：转折(zhé)。

　　指声音的(de)高低起伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处来说(shuō)，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先(xiān)是住在监狱旁边一个客店里的，初(chū)冬(dōng)搏伏(fú)已经颇冷，蚊(wén)子(zi)却还(hái)多，后来用被盖了全身(shēn)，用衣服包(bāo)了头脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳(wěn)了(le)。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷(lěng)得利害，还没有(yǒu)中国的学(xué)生(shēng)。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会干事到我寓里来了，要(yào)借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只(zhǐ)翻(fān)检了一通(tōng)，并(bìng)没有带走。

　　但他们一(yī)走(zǒu)，邮(yóu)差就送(sòng)到一封很(hěn)厚(hòu)的信(xìn)，拆开看时，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看一片都(dōu)有的，但在我，这一声却特(tè)别听得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国(guó)来，我看见那些闲看枪毙犯人(rén)的人们，他(tā)们也(yě)何尝不(bù)酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼，无(wú)法可想(xiǎng)！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客(kè)店兼(jiān)办囚人(rén)的饭食和我不相干，然而好意难却，也(yě)只得(dé)别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求(qiú)救国(guó)救民真理(lǐ)的理想，去日(rì)本留学(xué)，在(zài)东京(jīng)的(de)弘文学(xué)院补习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业(yè)于(yú)爱知(zhī)县立医学(xué)校(xiào)（现(xiàn)名(míng)古屋大学）的藤野(yě)先生，在鲁迅入学的两个(gè)月(yuè)前，升格为仙台医学专门学(xué)校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识了(le)这位日本学者，并模桥且(qiě)同他建立了深厚的(de)师生友谊。

　　在(zài)日本军国主义影(yǐng)响下，当(dāng)时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来(lái)自弱(ruò)国的鲁迅毫(háo)不歧视，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚品质(zhì)给(gěi)鲁(lǔ)迅以极大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写(xiě)于1926年(nián)10月(yuè)12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭受北洋(yáng)军阀及(jí)其御(yù)用文(wén)人(rén)的迫害，从北京南下，来到厦门大(dà)学(xué)任(rèn)教(jiào)，作(zuò)者作此文(wén)予以怀念藤野先生，此文最(zuì)初发表于同年十二月出版的《莽原》半月(yuè)刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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