说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用是说明方法及(jí)作用：举例子：举出(chū)实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的(de)事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)答(dá)题格式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说(shuō)明事物(wù)或事(shì)理，一(yī)要注意例子的代(dài)表(biǎo)性，二要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)表达的意思(sī)更(gèng)明(míng)确，读者(zhě)更(gèng)能理解(jiě)，具体(tǐ)地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示(shì)天气(qì)。

　　比如，在某(mǒu)某地区(qū)，出现云(yún)就代(dài)表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识(shí)天气(qì)》（根(gēn)据大(dà)的(de)范(fàn)围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子(zi)，真实具体有(yǒu)力地(dì)说(shuō)明了……，使文(wén)章(zhāng)更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内(nèi)容更充实具体，更具说(shuō)服力，可以引用一(yī)些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用(yòng)的范围很(hěn)广，可(kě)以是经(jīng)典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服(fú)力(lì)。

　　体现说(shuō)明文语言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画(huà)意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说它“制(zhì)造奇(qí)特，人不知(zhī)其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加文章的说服(fú)力）

　　用作引用的说明方(fāng)法能够(gòu)简洁，有力(lì)地说(shuō)明(míng)事物的……特征，既增强了说服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较是将两种类别相同或不同的(de)事物、现(xiàn)象加以比较(jiào)来(lái)说明事物特(tè)征(zhēng)的说明(míng)方法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象(xiàng)的或(huò)者是(shì)人(rén)们比(bǐ)较陌生的事物(wù)，可(kě)以用具体的或者大家已经熟(shú)悉的事(shì)物和它比较(jiào)，使读者通过比较得到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也(yě)往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在(zài)作(zuò)比较的时候，可以是同类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突出强调了(le)说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时(shí)，来(lái)势(shì)很猛，以前两岸河堤(dī)常(cháng)被冲毁，但是这座桥却(què)从没出过事(shì)，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了(le)使(shǐ)所要说(shuō)明的事(shì)物具体化，还可以采用列(liè)数(shù)字的方法，以(yǐ)便(biàn)读者理(lǐ)解。

　　需要注意的(de)是，引用较(jiào)多的数字(zì)，一定要准确无(wú)误，不(bù)准(zhǔn)确的数(shù)字绝(jué)对不能用，即使(shǐ)是估计的数字也要有(yǒu)可靠的根据，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服(fú)力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明(míng)文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟，全(quán)长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事物的(de)特(tè)征，往往从单方面不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功用等(děng)属性的异同，把事物分成若干类，然(rán)后依(yī)照类(lèi)别逐(zhú)一加(jiā)以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的特(tè)点，使(shǐ)文(wén)章更具有说服(fú)力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的建造材(cái)料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏(píng)、竹屏(píng)等(děng)，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同(tóng)时也显露(lù)了使(shǐ)用人(rén)不同的经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相似之(zhī)处作比较，以突出(chū)事物的(de)形状特点，增强(qiáng)说明的(de)形象性和生动性的(de)说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想(xiǎng)是(shì)一致的(de)。

　　不同(tóng)的(de)是，比喻修辞(cí)有明喻(yù)、暗(àn)喻(yù)和(hé)借(jiè)喻，而说明(míng)多用(yòng)明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说明对象的特点(diǎn)，使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以使要说(shuō)明的(de)对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了(le)使被说明(míng)对象(xiàng)更形象(xiàng)、具(jù)体，可以进(jìn)行状貌(mào)摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说明了(le)……，使被(bèi)说明对象更准(zhǔn)确更(gèng)详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例句(jù)：这些(xiē)石(shí)刻石狮子(zi)，有的(de)母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视(shì)行(xíng)人，千(qiān)态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被(bèi)说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语(yǔ)言、科学的(de)术(shù)语对某一概念的本质特征作规定(dìng)性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭(jiē)示(shì)事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅(yuè)读时对抽象的(de)字词(cí)能够更(gèng)加(jiā)明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安(ān)排工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示(shì)事物的(de)本(běn)质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从(cóng)一(yī)个侧面，在事(shì)物(wù)的某一个特点(diǎn)做些(xiē)一般性的解(jiě)释。

　　作用(yòng)：使(shǐ)读者在(zài)阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两(liǎng)个小拱。

　　这个中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西创造性的设计，不但节(jié)约了石料(liào)，减轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而(ér)且在河水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加(jiā)桥洞的(de)过水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身(shēn)也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的(de)巧妙之处(chù)）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把十分复杂的事(shì)物(wù)说清楚，就可以采(cǎi)用图表(biǎo)法(fǎ)，来弥(mí)补单用文(wén)字(zì)表达的缺欠，对(duì)某些事(shì)物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接(jiē)地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设(shè)的想法(fǎ)表示出将来会出现的(de)情况。

　　作用：用假设的(de)环境(jìng)来预设将来可能(néng)要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个(gè)地球，如果它被(bèi)破坏(huài)了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格(gé)式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明了(le)事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对(duì)事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）分门别类加以说(shuō)明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事(shì)物的(de)××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体(tǐ)而准确(què)地说(shuō)明该事物的(de)××特点.使说明更有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说明的(de)对象（或科学事(shì)理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更(gèng)本质、更概括(kuò)地揭(jiē)示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用(yòng)引用的方法(fǎ)说明(míng)事物(wù)的特(tè)征,增强说(shuō)服力(lì),如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说(shuō)明在文章开(kāi)头(tóu),还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌(mào)：对(duì)事物(wù)的特征（或事(shì)理）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明(míng)更具(jù)体生动(dòng)形象。

　　10、作诠(quán)中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西释(shì)：对事物(wù)的(de)特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明：引用说明有(yǒu)以(yǐ)下(xià)几种形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用(yòng)具体(tǐ)的(de)事例(lì)；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名言、格(gé)言(yán)、谚(yàn)语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更有说服(fú)力(lì).D、引用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻等(děng).作用是(shì)增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说明(míng)在文(wén)章开头(tóu),还起到引(yǐn)出说明对象的作(zuò)用）。

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