全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片是全(quán)因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什(shén)么(me)意思(sī)，全因素(sù)速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全(quán)因(yīn)素也(yě)可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却(què)是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人(rén)涂指甲油之前要涂护甲油吗，涂指甲油之前要涂护甲油吗，而(ér)之后东欧(ōu)的(de)俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院(yuàn)强调全(quán)因(yīn)素(sù)也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素(sù)描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事涂指甲油之前要涂护甲油吗，涂指甲油之前要涂护甲油吗项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的(de)作业训练(liàn)，在(zài)考试中不能在(zài)整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能(néng)更好的(de)体(tǐ)现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突出了，而其他(tā)地方(fāng)做的不(bù)足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局(jú)部(bù)的一幅画(huà)是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局(jú)部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培养(yǎng)一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和(hé)如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它的(de)本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素(sù)描画的(de)成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比例(lì)的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使(shǐ)是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画(huà)谁(shuí)，不管(guǎn)对(duì)象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老师指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣(liè)的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感(gǎn)性(xìng)和(hé)表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的(de)画(huà)面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎(suì)的问题(tí)。