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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法(fǎ)的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的(de)，不(bù)妨一个人模(mó)仿不(bù)同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号(hào)啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自(zì)己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自(zì)己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提高(gā币值是什么意思，硬币的币值是什么意思o)效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时(shí)间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前(qián)面记的(de)过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是(shì)你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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