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社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以及(jí)朱子家(jiā)训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字(zì)等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下的(de)知识答案：

朱子(zi)家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家训》和(hé)朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在(zài)不(bù)同(tóng)时代(dài)由不同的朱家(jiā)先贤所(suǒ)撰写出来的(de)不(bù)同传世(shì)巨作。很可惜世人(rén)多把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞混(hùn)了(le)，通(tōng)常(cháng)人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来(lái)称呼朱柏庐的(de)《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹(xī)老夫子真(zhēn)正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼致(zhì)力读书曾(céng)考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱(zhū)理(lǐ)学主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，一时颇(pǒ)负(fù)盛名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然均为(wèi)先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无(wú)咎号(hào)称“吴中三高士(shì)”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和(hé)《毋(wú)欺(q社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说ī)录》等。

朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明(míng)末的学者(zhě)，清顺治二(èr)年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋(jìn)人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎ社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说i)庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为(wèi)本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育(yù)方法，使学生难以学到(dào)真实(shí)的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于教(jiào)学。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严以律己(jǐ)，对(duì)当时愿和(hé)他交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年(nián)）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七(qī)年(nián)染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代士大夫尊为治(zhì)家(jiā)之经，清至民(mín)国年间一(yī)度(dù)成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地(dì)阐明了(le)修身(shēn)治(zhì)家(jiā)之道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭，当思(sī)来处不易(yì)，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋(sòng)江(jiāng)南东路(lù)徽(huī)州(zhōu)府婺源县（今江西(xī)省婺源），出(chū)生于南(nán)剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育(yù)家(jiā)、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学(xué)的大(dà)师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从事讲学(xué)活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多(duō)种教材(cái)，培养了众多(duō)人(rén)才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博大(dà)精深，其中最值得关(guān)注(zhù)的，一是论述小学和大学(xué)教(jiào)育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结前人(rén)教育(yù)经验和自己教育实践(jiàn)的(de)基础(chǔ)上，基于对人(rén)的(de)生理(lǐ)和心理特征的初步认识，把一个人的(de)教育分(fēn)成小(xiǎo)学和大(dà)学两个既有(yǒu)区(qū)别又有(yǒu)联(lián)系的阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是(shì)培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内容(róng)是学其事(shì)，主张儿童在日(rì)常生活(huó)中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施(shī)教；要力求形(xíng)象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学(xué)规》的(de)形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育(社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说yù)不同，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重在探究事物之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是提倡不同学术观(guān)点之(zhī)间(jiān)的(de)相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学教育的见解(jiě)，为中国古代教(jiào)育思(sī)想增添了(le)新(xīn)鲜的(de)内容(róng)。