说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用是说(shuō)明方法(fǎ)及作用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例子(zi)的。

　　关于(yú)说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用以及说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)答题格式，小学说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用，三年(nián)级说明方法有哪些及作用(yòng)，语文说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用，所有说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作用等问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

说(shuō)明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实(shí)际事(shì)例来(lái)说(shuō)明事物，使所要说明的事物具(jù)体化(huà)，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子(zi)。

　　运用举(jǔ)事(shì)例的说明方法说(shuō)明事物或事(shì)理，一要注(zhù)意例子的(de)代表(biǎo)性(xìng)，二(èr)要注意例子的适(shì)量性(xìng)。

　　作用：使文章(zhāng)表达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具(jù)体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天(tiān)气(qì)。

　　比(bǐ)如(rú)，在(zài)某某(mǒu)地区，出现云(yún)就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具(jù)体的(de)例子，真实具体有力地说明了……，使文(wén)章更具有说服(fú)力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是经典(diǎn)著作，名家名言(yán)，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言(yán)的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意(yì)；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够(gòu)简(jiǎn)洁(jié)，有力地说明事物的……特(tè)征，既增强了说服力(lì)，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种类别(bié)相同或不同的事(shì)物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某(mǒu)些抽象(xiàng)的或者是人(rén)们比(bǐ)较陌生的事(shì)物，可以用具体的或者大家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使读者通(tōng)过(guò)比较得(dé)到具(jù)体而(ér)鲜明的(de)印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同类相(xiāng)比，也可以是异(yì)类相比(bǐ)，可以对事物进(jìn)行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突(tū)出强调(diào)了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突(tū)出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明(míng)的事物具(jù)体化，还可(kě)以采用列(liè)数字(zì)的方法(fǎ)，以便读者理解(jiě)。

　　需要注(zhù)意的(de)是(shì)，引用较多的数字，一定要准确(què)无误(wù)，不准确的(de)数(shù)字绝对不能用(yòng)，即使是(shì)估计的数字也要(yào)有可靠的根据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作(zuò)用(yòng)：用(yòng)列数字的方(fāng)法进(jìn)行(xíng)说(shuō)明，既(jì)能准确客观地反映事(shì)实情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更体现(xiàn)了说(shuō)明(míng)文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说(shuō)明(míng)事物(wù)的(de)特(tè)征，往往从单方面不易(yì)说清楚，可以(yǐ)根据形(xíng)状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物(wù)分成(chéng)若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明(míng)了说明对象的特(tè)点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极(jí)其装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏(píng)等，因而在艺术上有(yǒu)雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时也显露(lù)了使用(yòng)人不(bù)同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明(míng)白屏(píng)的(de)种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两(liǎng)种不(bù)同事物之间的相(xiāng)似之处作比较，以(yǐ)突出事物的形状特(tè)点，增强(qiáng)说明的形(xíng)象性和生动性(xìng)的说明方(fāng)法(fǎ)叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中的打比(bǐ)方(fāng)的说明(míng)方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明(míng)喻和暗喻，借喻(yù)则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点(diǎn)，使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要(yào)说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被(bèi)说明对(duì)象(xiàng)更(gèng)形象(xiàng)、具体，可以进行(xíng)状(zhuàng)貌摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹了……的(de)……特点，生动形(xíng)象(xiàng)详细具体(tǐ)地说明(míng)了……，使被说(shuō)明对象(xiàng)更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱(bào)，有的(de)交头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像注视行人，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被(bèi)说明更(gèng临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2)具体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语对某一概念的本质特征(zhēng)作规定(dìng)性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事(shì)物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法(fǎ)，是一种安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一(yī)个特点做些一(yī)般性的解(jiě)释。

　　作用：使读(dú)者在阅读(dú)时对抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这(zhè)个(gè)创造性的设(shè)计，不但节(jié)约(yuē)了石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且(qiě)在河水(shuǐ)暴(bào)涨的时候临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2(hòu)，还可(kě)以增加桥洞的过(guò)水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪(hóng)水对桥身的冲(chōng)击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读(dú)者明白(bái)这个设(shè)计的巧妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复(fù)杂的事物说清(qīng)楚(chǔ)，就(jiù)可(kě)以采用图表法(fǎ)，来(lái)弥(mí)补单用(yòng)文(wén)字表(biǎo)达(dá)的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目(mù)了(le)然(rán)。

　　条理清晰，直(zhí)接地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用(yòng)假设的想(xiǎng)法表(biǎo)示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来(lái)预设将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个地球，如(rú)果它被破坏了，我(wǒ)们别(bié)无去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式

　　说明方法及(jí)其作(zuò)用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清(qīng)楚地说明了事(shì)物(wù)的(de)××特点。

　　对事物(wù)的特征（或(huò)事(shì)理）分门别类加以(yǐ)说明,使说明更(gèng)有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形(xíng)象(xiàng)地说明该(gāi)事物的××特点(diǎn),增(zēng)强了(le)文章的趣味性。

　　4、列(liè)数(shù)字(zì)：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突出强调(diào)了(le)被说明对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用简明(míng)科(kē)学(xué)的语言对(duì)说明的临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2对象（或科学事理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本质、更概(gài)括地(dì)揭示事物的(de)特(tè)征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说(shuō)明了事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用的方法说明事物(wù)的(de)特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以(yǐ)形象(xiàng)化的描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特(tè)征（或事理）加以具体的解释说明,使说(shuō)明更通俗(sú)易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明(míng)：引用说明(míng)有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名(míng)言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣(qù)闻等.作(zuò)用是增强说(shuō)明的趣味(wèi)性.（引(yǐn)用说明在文章(zhāng)开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2