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龙湖陈序平出生日期龙湖是国企还是民营企业朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的以及朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识(shí)答(dá)案：

朱子(zi)家训(xùn)的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子(zi)家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》是在不同时代(dài)由(yóu)不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不同传世巨(jù)作。很(hěn)可惜世人(rén)多(duō)把他(龙湖陈序平出生日期龙湖是国企还是民营企业tā)们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多(duō)以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的(de)《朱子(zi)家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今昆山市(shì))，明末清初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆山县人(rén)。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破(pò)，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜(qián)心(xīn)程朱理(lǐ)学主(龙湖陈序平出生日期龙湖是国企还是民营企业zhǔ)张知行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征(zhēng)召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟(dì)子(zi)："学(xué)问(wèn)在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷(nè)集(jí)》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是(shì)明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育(yù)家，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集(jí)璜在(zài)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从(cóng)商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治(zhì)学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难(nán)以学到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严(yán)以律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命，事(shì)业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世(shì)以来流(liú)传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国年间(jiān)一度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了(le)修身治家之道(dào)是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一(yī)饭，当(dāng)思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰(jiān)"等句(jù)，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

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　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦(huì)，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学(xué)家、思想家(jiā)、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育(yù)思想博大精深，其中最值得关注的，一是(shì)论(lùn)述小(xiǎo)学和大学教育(yù)，二(èr)是关于朱子(zi)读(dú)书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认(rèn)识(shí)，把(bǎ)一个(gè)人(rén)的教(jiào)育分成小(xiǎo)学和(hé)大学两个既(jì)有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教(jiào)育阶(jiē)段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童智识(shí)未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内容(róng)是学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在日常(cháng)生活中，通过具(jù)体(tǐ)行事，懂(dǒng)得(dé)基(jī)本的伦理道德(dé)规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初(chū)步(bù)的文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规》的(de)形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁以后(hòu)大(dà)学(xué)教(jiào)育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培养成为国家所需(xū)要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育(yù)不同，大学(xué)教育内(nèi)容的重点(diǎn)是(shì)教理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方法，朱熹(xī)一(yī)是重(zhòng)视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大(dà)学教育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教(jiào)育思想增添了新鲜的(de)内(nèi)容。