大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则(zé)的。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范(fàn)是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制(zhì丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体)合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有条件

　　的大学(xué)开端试行学分(fēn)制，现在学分制变(biàn)革已(yǐ)在国内(nèi)高校全面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是什么(me)意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量(liàng)的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有(yǒu)按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够(gòu)评判学生(shēng)在大(dà)学期间的学习常识的广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明(míng)学生学(xué)到的东(dōng)西(xī)也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制(zhì)创始于(yú)美(měi)国(guó)哈佛(fú)大学，与班(bān)建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二(èr)、学(xué)分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完(wán)好的特(tè)性，又具(jù)有学分制(zhì)的某些长早樱(yīng)处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中各门课程及(jí)教育环(huán)节的学时量(liàng)，确(què)认每门(mén)课(kè)程的(de)学分，设置必修课和选修课，规则(zé)各类课(kè)程的份额，以及准予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是在学分(fēn)制基础上(shàng)发生(shēng)的一(yī)种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学(xué)习成果的质量，以及学年和(hé)结(jié)业总成果质量的(de)教育(yù)管(guǎn)理准则,，其(qí)核算公式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生对某些要点课程(chéng)的(de)学习质量，以(yǐ)区别学(xué)生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸的(de)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施加权学(xué)分，将(jiāng)教育(yù)方案中的(de)学(xué)分(fēn)，依据课程类(lèi)别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等别离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权重系数(shù)，得出加权学(xué)分，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是(shì)在要(yào)求学(xué)生修满教(jiào)育方(fāng)案规则的最低(dī)学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种(zhǒng)教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分(fēn)可依据(jù)学生(shēng)参与(yǔ)学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工(gōng)作、文体活动与公(gōng丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体)益活(huó)动的状况来鉴定。

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