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900g是几斤 900g是多少毫升朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二(èr)为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。关(guān)于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的作(zuò)者是(shì)谁，朱(zhū)子家训是谁写的(de)？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等问题(tí)，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下的知识答案(àn)：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子(zi)家训》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》是在(zài)不(bù)同(tóng)时代(dài)由不同的朱家(jiā)先贤所撰写(xiě)出来的(de)不(bù)同传世巨作。很可惜世(shì)人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子真正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著(zhù)名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自(zì)幼致(zhì)力读书(shū)曾考取秀才(cái)，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心程朱理学主张知行并进，一(yī)时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然(rán)均为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本(běn)教材(cái)用于(yú)教学(xué)。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知(zhī)行并(bìng)进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等。

朱子(zi)家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)学(xué)为本(běn)，提倡知行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使(shǐ)学生(shēng)难以(yǐ)学到真实(shí)的学问，故(gù)写(xiě)了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用(yòng)于教(jiào)学。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严以律己，对(duì)当时愿和(hé)他交(jiāo)往(wǎng)的官吏(lì)、豪(háo)绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博(bó)学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广(guǎng)，被(bèi)历代士大夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清至民国年间(jiān)一(yī)度成(chéng)为童(tóng)蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝人(rén900g是几斤 900g是多少毫升)要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不(bù)易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字季延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先(xiān)生、考(kǎo)亭(tín900g是几斤 900g是多少毫升g)先(xiān)生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南(nán)宋江南东路徽州(zhōu)府婺(wù)源县（今(jīn)江(jiāng)西省婺源），出(chū)生于南(nán)剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称(chēng)朱子，是(shì)孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教(jiào)育思想

　　朱熹(xī)的(de)长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他(tā)的教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)博大精(jīng)深，其(qí)中最(zuì)值得关注(zhù)的(de)，一是论述小学和大学教(jiào)育，二(èr)是关于(yú)朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在(zài)总结(jié)前人教(jiào)育(yù)经验和自己教育实(shí)践的基(jī)础上，基于对人的生理和心理特(tè)征的初步认识，把(bǎ)一个人的(de)教育分成小学(xué)和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的(de)教育任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未(wèi)开，思维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学其事，主张(zhāng)儿童在日(rì)常生活中，通过具(jù)体行(xíng)事，懂得基本(běn)的(de)伦理道德规范(fàn)，养成一定的(de)行为习惯，学习初步的文化知识技(jì)能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先(xiān)入为(wèi)主(zhǔ)，及早(zǎo)施教；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的(de)形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以后大学教育(yù)，其任(rèn)务(wù)是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培(péi)养成(chéng)为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认为，与重在(zài)教(jiào)事的小学教育不(bù)同(tóng)，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方(fāng)法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二(èr)是(shì)提(tí)倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的(de)见解，为(wèi)中国古代教育思想增添(tiān)了新鲜的(de)内(nèi)容(róng)。