提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至是可以(yǐ)被植(zhí)入(rù)的，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家说一个(gè)跟(gēn)修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被(bèi)害人(rén)是(shì)一(yī)个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时(shí)间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩(hái)子(zi)遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心(xīn)，而舅舅(jiù)为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营遭(勤耕不辍 精业笃行什么意思，精业笃行 臻于至善zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提供他们(men)感兴(xīng)趣的玩具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图(tú)片，家(jiā)长可(kě)在旁边配合我(wǒ)们孩子一起来进行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提(tí)出具体(tǐ)、明(míng)确的记(jì)忆任务，并对孩子的(de)成果给予评价，这样可能(néng)激发(fā)幼儿去进行有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问(wèn)题让孩子(zi)从(cóng)听到故事中找到答案，或(huò)外出游(yóu)玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过(guò)哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会让孩子有总(zǒng)意识(shí)的去(qù)观察事物进行记忆，在(zài)孩(hái)子完成(chéng)任务(wù)时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆的积极性(xìng)与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的(de)材(cái)料，可以大大(dà)提高孩子(zi)的记(jì)忆水平和(hé)有(yǒu)意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是(shì)机械记忆(yì)，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的(de)更好(hǎo)，这样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的有意(yì)识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记(jì)忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感(gǎn)受春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩子多看(kàn)一(yī)看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种感官(guān)从多方面获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩(hái)子复(fù)习巩固所学的内(nèi)容时(shí)，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以(yǐ勤耕不辍 精业笃行什么意思，精业笃行 臻于至善)及比赛(sài)活(huó)动(dòng)、散步与郊游活(huó)动和(hé)日常生活活动(dòng)等(děng)。

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