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　　接下来分享朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄和赏析。

　　牙牙学语(yǔ)、狼(láng)狈而(ér)逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷(qióng)追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿(zī)百态(tài)、山石(shí)壮胆、山(shān)净水秀、山高(gāo)树(shù)茂、巍(wēi)然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一碧(bì)、不(bù)动声(shēng)色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸(cùn)草不(bù)生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概(gài)是物以希为(wèi)贵罢。

　　赏析(xī)：与句末(mò)语气的罢合用(yòng)，以(yǐ)诙谐的(de)口(kǒu)气猜测在仙(xiān)台受优(yōu)待的原因，带有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏析(xī)：表达了作(zuò)者对清国留学生(shēng)在东(dōng)京造成(chéng)恶(è)浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热(rè)心(xīn)的希(xī)望，不倦的教诲，小而言之(zhī)，是为中国(guó)，就(jiù)是希望中国有新(xīn)的医学;大而(ér)言之(zhī)，是为学术，就是(shì)希望新的医学传到中国去。

　　他的(de)性格(gé)，在我的眼里和心里(lǐ)是伟大的(de)。

　　赏析(xī)：深切(qiè)地表达了对藤(téng)野先生的(de)怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正(zhèng)要(yào)说出抑扬顿挫的话(huà)来(lái)。

　　赏析：表明事实并未出(chū)现，不过(guò)是(shì)作者想象中的情景，而鼓舞(wǔ)的力量是巨大(dà)的。

　　这就强烈的表(biǎo)现了(le)作者对(duì)藤野(yě)先生的怀(huái)念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说起来也(yě)无非使(shǐ)他失(shī)望，便连(lián)信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里透露了作者对辛(xīn)亥革作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出命后中国(guó)依(yī)然(rán)是半殖民地半封(fēng)建社会的现(xiàn)状的失望(wàng)和不满，从(cóng)而也觉得无法报答(dá)藤野先生对自己对中国人民的关心和期望(wàng)，含蓄(xù)的(de)笔(bǐ)调更加强了文章(zhāng)思(sī)想的深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘抄(chāo)

　　朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄，内(nèi)容旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵(guì)：事物因(yīn)稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非(fēi)：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示(shì)否(fǒu)定，有未(wèi)尝、哪里(lǐ)、并不(bù)是(shì)的意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞(cí)：借(jiè)口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升(shēng)高；顿：停顿；挫(cuò)：转(zhuǎn)折(zhé)。

　　指(zhǐ)声音的高低起伏(fú)和(hé)停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处(chù)来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边(biān)一个客店(diàn)里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了(le)全身，用衣服包了头(tóu)脸，只(zhǐ)留(liú)两(liǎng)个(gè)鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的(de)地方(fāng)，蚊子竟无从插嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并不大，天(tiān)冷得(dé)利害(hài)，还没有(yǒu)中(zhōng)国的学(xué)生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲(jiǎng)义看。

　　我(wǒ)检出(chū)来交给他们，却只(zhǐ)翻检了一通，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮(yóu)差(chà)就送到一封很厚的信，拆开(kāi)看时，第(dì)一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼，是(shì)每看(kàn)一(yī)片都有的，但(dàn)在我(wǒ)，这一声却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中国来(lái)，我看(kàn)见那些(xiē)闲(xián)看(kàn)枪毙(bì)犯人的人(rén)们，他们也何(hé)尝不酒醉似的喝彩(cǎi)，一(yī)呜呼(hū)，无法可想！但(dàn)在那时那地，我的意见却变(biàn)化了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人(rén)的饭食和我(wǒ)不相干，然而好(hǎo)意(yì)难却(què)，也只得别寻(xún)相宜的(de)住处(chù)了。

　　《藤野先(xiān)生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理(lǐ)想，去日本留学，在东京的弘(hóng)文学(xué)院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙(xiān)台，进仙台医(yī)学专门学校学(xué)医(yī)。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校（现名(míng)古屋大学）的藤(téng)野先生，在鲁迅(xùn)入学的(de)两个月前，升格为仙台医学(xué)专门学(xué)校的(de)解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日(rì)本学者，并模桥且同他建(jiàn)立了深厚的(de)师生友谊。

　　在(zài)日本军(jūn)国(guó)主义影响下，当时的日本人对中国人民抱(bào)有狭隘的民(mín)族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生并不(bù)如此，他对来自弱(ruò)国的鲁(lǔ)迅毫不歧(qí)视，倍加(jiā)爱护，并以自己(jǐ)的高尚品质给鲁迅以极大(dà)的影响。

　　这篇散文(wén)写(xiě)于1926年10月12日，当时(shí)作者鲁迅(xùn)正遭受北洋军阀(fá)及其(qí)御用(yòng)文人的迫害，从(cóng)北京南下，来到(dào)厦(shà)门大学任教(jiào)，作(zuò)者作(zuò)此文予以怀念作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出藤野先生，此文最初发表(biǎo)于同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月(yuè)刊第23期，后收入散文集《朝(cháo)花夕拾(shí)》。

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