重(zhòng)修的是不是更好过？是重修(xiū)于好(hǎo)，于在这里(lǐ)作介词(cí)的(de)。关(guān)于(yú)重修的(de)是不(bù)是更好(hǎo)过以(yǐ)及重修的是不是更好(hǎo)过，重(zhòng)修什么(me)之好，重修(xiū)和(hé)洽(qià)什(shén)么意思(sī)，重修是怎么样，重修好过(guò)么等问(wèn)题，农商网将(jiāng)为你收拾以下的日子常识：

重修(xiū)是和重生一同上(shàng)课吗

　　是的(de)，重修(xiū)是和重生一同上课的(de)。

　　大学重(zhòng)修(xiū)是和重(zhòng)生(shēng)一同上课，期末需求跟重生一同(tóng)考试。大学考试某一门课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下一个学(xué)年从(cóng)头(tóu)上这(zhè)门课，并(bìng)从(cóng)头考(kǎo)试称为重(zhòng)修。大多数高校都采(cǎi)纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在(zài)期末考试中(zhōng)有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人(rén)一学期开学第一(yī)周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在补考期间把不及(jí)格的科目补(bǔ)考及(jí)格(gé)则不(bù)需求重(zhòng)修(xiū)。

重(zhòng)修的是(shì)不是更(gèng)好过

　　是重修于好，于在这(zhè)里作介词。

　　重修(xiū)于好(hǎo)也可(kě)称为重修旧(jiù)好、重归(guī)于好。

　　重(zhòng)修旧好(hǎo)是一个汉语成语，指康复旧情(qíng)，重归于好，康复以往的友谊，在(zài)句中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好(hǎo)的重修(xiū)旧好(hǎo)的机遇(yù)。作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么

　　于，汉语一(yī)级(jí)通用标准汉字，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多(duō)用(yòng)来介(jiè)绍动(dòng)作的(de)时刻、地(dì)址(zhǐ)、人物(wù)等，表明在作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出(chū)自(zì)动者，用在(zài)形容词后，引出比较的目标。

大(dà)学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大(dà)学(xué)挂科(kē)了，需(xū)求补考，补考没过(guò)就需求(qiú)重修。

　　在结业前的(de)最(zuì)终一学期有(yǒu)5门重(zhòng)修课，最终成功(gōng)准时(shí)结业(yè)。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提早(zǎo)和教(jiào)师交流(liú)承认(rèn)：必定要(yào)让教师知道有你这号(hào)人在他那里重修，如果(guǒ)有重修群，必(bì)定要加进去，然后和(hé)教师阐明自己为(wèi)什(shén)么会重修，而(ér)且表明自(zì)己必定(dìng)要经过重修的决计。

　　2.提(tí)早(zǎo)和教师(shī)问候重修的成果(guǒ)构(gòu)成：有的课程(chéng)是(shì)没有平(píng)常(cháng)成果的，我们平常都很(hěn)忙，平(píng)常成果(guǒ)不给的话就不去上课了吧，多花时刻在(zài)图(tú)书馆自己揣摩，一般搞(gǎo)作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么到重修的课程，自学反而更简单经过（亲(qīn)身经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时分能够看看我国大(dà)学生慕课(kè)，会对(duì)你(nǐ)的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人没有重(zhòng)修课(kè)，到了大四根本就(jiù)只有结业设(shè)计和选修课(kè)了，你注定是要比(bǐ)他人(rén)多(duō)尽力一(yī)些的，这个时分应该对自己担任了(le)。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉(jué)得重修就低人一等，到了结业的时分，只需拿到结业证的都(dōu)是好孩(hái)子！

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