三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹-橘子百科-橘子都知道

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　　1、文(wén)献法(fǎ)

　　文献(xiàn)法是(shì)一种既(jì)陈(chén)旧(jiù)，又赋有生命(mìng)力的(de)科学研讨办法。

　　不管哪一种社(shè)会活(huó)动(dòng)想要留下永(yǒng)久的痕迹都离(lí)不开各种文献。

　　人类活动与(yǔ)知道的无限性和个别生命与知道的有限(xiàn)性的(de)对立(lì)，决议了咱们在(zài)研(yán)讨(tǎo)逝去的事实(shí)时有必要借助(zhù)于文(wén)献。

　　2、比较研讨法(fǎ)

　　作为(wèi)一种思想办法，比较(jiào)研讨贯穿于教育研讨的全过程(chéng)。

　　不管在科学实验的过程(chéng)中，或是在理(lǐ三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹)论研讨中，比较研讨都(dōu)是不可或缺(quē)的基该办法。

　　3、概(gài)括综合法

　　概(gài)括综合法的(de)根本办法有(yǒu)两种。

　　一种是实例法，借助于给出的(de)一组输入/输(shū)出实例逐渐(jiàn)导(dǎo)出适(shì)于一类问题的(de)程序；

　　另一种是“轨道”法，经过所给实例的履(lǚ)行轨道(dào)，逐(zhú)渐(jiàn)导出程序。

　　4、实证(zhèng)研讨法

　　其依据现(xiàn)有的(de)科学理论和实践(jiàn)的需求，提出规划(huà)，使用(yòng)科学仪器和(hé)设备，在天然条件下，经过有(yǒu)意(yì)图有步骤地操作，依(yī)据调查、记载、测(cè)定与此相随同的现象的改变来确(què)认条件与现象之间的(de)因(yīn)果联(lián)系。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过定量分析(xī)法可以(yǐ)使人们对研讨目三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹标的知道进一(yī)步准确化，以(yǐ)便愈加科学地提醒规则(zé)，掌(zhǎng)握(wò)实质，理清联系，猜测事物的发展趋势。